多位受訪專家和學生家長認為,，卡式磁帶、復讀機因使用不便,、效果不佳易被閑置,，客觀上浪費了資源，也增加了經(jīng)濟負擔,。使用磁帶,、光盤等產(chǎn)生的“海量”廢舊塑料和電子垃圾，還對環(huán)境構(gòu)成潛在威脅,，更不利于通過教育樹立“資源節(jié)約,、環(huán)境友好”的生態(tài)文明正向引導。

因此,，多位受訪者建議,，進一步推動語言教材與塑料等“物理介質(zhì)”“解綁”，把自由選擇權(quán)交給學生和家長,。同時,，可通過提供影音文件下載、新型電教工具替代,、組織化回收并無害化處理等手段,，推動教材“減塑”“限塑”直至“零塑”。

　　“老古董”磁帶成“擺設(shè)”

長沙市民周先生的兒子念小學一年級,，學校提供的教材里配發(fā)了卡式磁帶,。“為了孩子學習,，我們專門買了一臺百余元的卡式磁帶復讀機,。建議學校提供電子影音文件，我們可以用電腦,、手機,、數(shù)碼播放器等播放給孩子聽，更方便,?！?/p>

《瞭望》新聞周刊記者在網(wǎng)絡購物平臺上檢索發(fā)現(xiàn)，卡式磁帶復讀機銷售火爆,。在某家網(wǎng)店,，近一個月已有三萬多人確認收貨，發(fā)評論的買家多為學生家長,，購買用途也多是用來播放教材配發(fā)的磁帶,。

“自己小時候用的是磁帶，沒想到如今孩子也還在用磁帶,?！焙椭芟壬邢嗤敕ǖ募议L并不是少數(shù),，在一個中學生網(wǎng)絡論壇上，來自全國各地的學生,、家長這樣留言。

本刊記者在多個學校走訪發(fā)現(xiàn),，對于已習慣于運用各種電子數(shù)碼產(chǎn)品的中學生們來說,，磁帶乃至光盤就像“老古董”，發(fā)到手上就基本上成了“擺設(shè)”,?！皬妥x機用起來麻煩，學校發(fā)的磁帶我基本上沒有用過,，同學們也少有人用,。”長沙中學生彭亦璇說,。

多位受訪教師介紹,，學校里每個班級都有電教設(shè)備，除了個別老教師會給孩子們放磁帶外,，多數(shù)教師上課已習慣采用電子白板,，用電腦播放視頻、音頻,。