校企對(duì)接培養(yǎng) 政府組織培訓(xùn)

技能人才，扶上馬再送一程(政策解讀·聚焦職業(yè)技能培訓(xùn)(上))

本報(bào)記者 龔相娟 方 敏

“學(xué)校組織畢業(yè)綜合實(shí)踐,，讓我們平穩(wěn)度過了就業(yè)前的焦慮,。”今年剛畢業(yè)于天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的徐玉寒說,。浙江龍泉的李紅梅也通過市里開展的職業(yè)培訓(xùn),，成了一名育嬰員，如今每月工資8000元以上,。

職業(yè)技能培訓(xùn)是全面提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,、解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾,、提高就業(yè)質(zhì)量的根本舉措。國(guó)務(wù)院近期印發(fā)的《關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)提出,，要建立并推行覆蓋城鄉(xiāng)全體勞動(dòng)者,、貫穿勞動(dòng)者學(xué)習(xí)工作終身、適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和人才成長(zhǎng)需要以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度,。

各地職業(yè)技能培訓(xùn)現(xiàn)狀如何,？《意見》出臺(tái)后，各地將如何落實(shí),？還存在哪些痛點(diǎn)難點(diǎn),？記者在天津、浙江進(jìn)行了采訪,。

校企聯(lián)合,，理論實(shí)踐雙保障

提到學(xué)校的課程設(shè)置，徐玉寒認(rèn)為：“比較重視實(shí)操培訓(xùn),，每個(gè)學(xué)期都有幾周專門實(shí)訓(xùn)課,。”學(xué)院教師劉世雄介紹,，許多職業(yè)技術(shù)課,、技能課都實(shí)行過程性考核，即把科目最終考試內(nèi)容折算到每一次課程作業(yè)或階段性考核中,，確保學(xué)生掌握各個(gè)階段的知識(shí)和技術(shù)技能,；不定期聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員給學(xué)生講座；組織學(xué)生建立專門技術(shù)技能社團(tuán),，讓他們學(xué)習(xí)掌握更多可操作的技術(shù)技能,。

天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)則采用雙元制模式，由學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合完成對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn),。企業(yè)進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn),，學(xué)校負(fù)責(zé)理論知識(shí)培訓(xùn)。新能源系主任姚吉介紹,，第一年是通識(shí)教育,；第二年如果有意愿，參加遴選考試后開始訂單式培養(yǎng),，每周一半時(shí)間在學(xué)校,，一半時(shí)間在企業(yè)培訓(xùn)中心模擬操作；第三年下半年進(jìn)入公司車間實(shí)操,。