新華社濟(jì)南5月27日電 題：搭建技術(shù)技能人才成長(zhǎng)“立交橋”——山東職業(yè)教育改革側(cè)記

新華社記者蕭海川

高端技術(shù)裝備,，唯有在高技能人才手中,，方能發(fā)揮最大價(jià)值。山東,，作為制造業(yè)大省與人口大省,，近年來(lái)穩(wěn)步推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展改革，通過(guò)搭建技術(shù)技能人才成長(zhǎng)“立交橋”,、構(gòu)筑一體化課程體系,、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)良性互動(dòng)等措施，激發(fā)職業(yè)教育新活力,，為推動(dòng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換持續(xù)提供高素質(zhì)人才,。

未畢業(yè)先“就業(yè)”，職業(yè)教育有甜頭

“聽(tīng)說(shuō)你現(xiàn)在還沒(méi)畢業(yè),，就拿到了第一份工資,？”面對(duì)記者的提問(wèn)，年輕小伙李雷靦腆地笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

李雷是山東濟(jì)南職業(yè)學(xué)院中德技術(shù)學(xué)院的大三學(xué)生,。今年暑假才畢業(yè)的他，卻在4月22日就拿到人生第一份工資,。

像李雷這樣在實(shí)習(xí)期間就得到用人單位認(rèn)可,，并參照新員工標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)取工資的在中德技術(shù)學(xué)院并不少見(jiàn)。該院院長(zhǎng)車君華說(shuō),，從普通學(xué)生到技術(shù)工人的無(wú)縫對(duì)接,，得益于學(xué)校2009年引入德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育機(jī)制,。

車君華表示，在這一機(jī)制下,，學(xué)校與合作企業(yè)作為人才培養(yǎng)的雙主體,，共同把控教學(xué)計(jì)劃實(shí)施、教學(xué)任務(wù)協(xié)同運(yùn)行,、教學(xué)效果多元評(píng)價(jià),。4周在學(xué)校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、6周到企業(yè)接受技能培訓(xùn),，這種工學(xué)交替的培養(yǎng)模式讓學(xué)生的日常學(xué)習(xí)緊湊而高效,。

據(jù)了解，學(xué)生在校就讀期間要通過(guò)兩次技術(shù)考試,，才能獲得德國(guó)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū),。考試委員會(huì)由中德兩國(guó)培訓(xùn)專家,、合作企業(yè)代表,、學(xué)校代表組成。這既保證培養(yǎng)過(guò)程的嚴(yán)肅性,，也可以適時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行微調(diào),。

“目前畢業(yè)學(xué)生累計(jì)超過(guò)250人，其中約15%已擔(dān)任一線技術(shù)管理崗,?！避嚲A說(shuō)，學(xué)院的招生規(guī)模從最初的30人,，擴(kuò)展至2018年的約120人。合作企業(yè)從最初的5家,，擴(kuò)大到12家,。