新華社北京2月20日電 題：讓教育督導“長牙齒”——國務院教育督導委員會辦公室負責人解讀《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》

新華社記者施雨岑

教育督導是我國教育法規(guī)定的一項基本教育制度。近日,，中共中央辦公廳,、國務院辦公廳印發(fā)了《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》。這份意見著力解決哪些問題,？改革的目標是什么,？國務院教育督導委員會辦公室負責人20日圍繞這些問題對意見進行了解讀。

圍繞教育督導“長牙齒” 致力于解決4方面問題

問：針對我國教育督導工作現(xiàn)狀,，本次深化教育督導體制機制改革主要想解決哪些問題,？

答：黨的十八大以來，我國教育督導工作取得顯著成效,，在維護教育改革發(fā)展穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用,，成為抓落實的重要抓手。但對照黨中央的要求,，對照《教育督導條例》的規(guī)定,，對照新時代教育改革發(fā)展穩(wěn)定的需要，對照人民群眾的期待,，仍有較大差距,。總體上看,，教育督導權威性,、嚴肅性不足，還沒有真正形成威懾,。

這次深化教育督導體制機制改革,，緊緊圍繞教育督導“長牙齒”，致力于解決4個方面的問題：一是在管理體制方面,，主要是教育督導機構缺乏相對獨立性，督導委員會各成員單位還沒有充分發(fā)揮作用,，地方各級教育督導機構設置不規(guī)范,、管理不嚴格。二是在運行機制方面,，主要是督導定位不夠清晰,，既當“裁判員”又當“運動員”的現(xiàn)象還普遍存在，督導工作重點不突出,，督導方式方法仍比較落后,。三是在結果運用方面,，主要是督導報告缺乏權威性，督導意見常被“束之高閣”,；整改問責不力,，沒有真正形成震懾。四是在督學隊伍方面,，總體上人員嚴重不足,，各級督學都面臨專職少兼職多、年齡結構老化,、專業(yè)水平不高,、條件保障不夠、吸引力不足等問題,。