網(wǎng)課如何上好,？

“神獸”一日不歸山,，老母親熱淚一日止不住,；網(wǎng)課再要上下去,，家庭關(guān)系要崩潰……疫情期間，這些段子火了,。讓人忍俊不禁的背后,，是教育信息化與線下教學(xué)方式、教學(xué)邏輯的艱難磨合,。

因?yàn)槁殬I(yè)身份,，全國(guó)人大代表、蚌埠第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)崔建梅專門(mén)深入調(diào)研了解網(wǎng)課現(xiàn)狀,。她說(shuō)：“客觀講,，網(wǎng)課中師生互動(dòng)不盡人意、教學(xué)效果存在兩極分化現(xiàn)象,、受家庭環(huán)境影響較大等情況是存在的,。幾個(gè)月網(wǎng)課上下來(lái)，學(xué)生不輕松,，家長(zhǎng)受不了,，老師們也操碎了心。但這不能否定網(wǎng)課,，而是要總結(jié)得失,，加大教育信息化資源配置，推動(dòng)教育質(zhì)量提升,?！?/p>

全國(guó)政協(xié)委員、蘭州大學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)純?nèi)A說(shuō),，政府工作報(bào)告提出,，推動(dòng)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升，這是我們追求的高目標(biāo),，但目前來(lái)看網(wǎng)課只是在形式上達(dá)到了隔空教學(xué),，“質(zhì)量提升”方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。未來(lái)教育必然是由線上線下的融合、課堂內(nèi)和課堂外的無(wú)縫對(duì)接構(gòu)成,。如何在加強(qiáng)信息化建設(shè)的同時(shí),，探索打破專業(yè)、學(xué)科,、機(jī)構(gòu)等藩籬,，形成更優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容和培養(yǎng)方法，是教育工作者要重點(diǎn)思考的問(wèn)題,。

“推動(dòng)教育信息化,，必須考慮發(fā)展不均衡的現(xiàn)實(shí)國(guó)情。疫情中,，很多城市的學(xué)生已經(jīng)通過(guò)5G,、虛擬現(xiàn)實(shí)等高科技手段學(xué)習(xí)。但有些農(nóng)村地區(qū)的孩子仍不具備上網(wǎng)課條件,。必須采取有效措施,，縮小這種不均衡?！狈儿i說(shuō),，“教育信息化的路上，孩子們一個(gè)都不能少,！”

　　民辦園如何扶上馬幫一把,？

“我太難了！”這是開(kāi)了十幾年民辦幼兒園的齊紅最近常掛在嘴邊的一句話,。她確實(shí)很難,，而且是自打開(kāi)辦幼兒園以來(lái)沒(méi)有遇過(guò)的難。受疫情影響,，她的幼兒園面臨教師工資,、房租、貸款等多重壓力,，每個(gè)月支出近10萬(wàn)元,。