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今天,，我們需要怎樣的小學(xué)課本插圖,？| 新京報專欄

2022-05-27 14:31:00 來源：新京報 A+A-

▲人教版數(shù)學(xué)四年級下冊封面截圖,。

這兩天，人教版數(shù)學(xué)教材插圖引發(fā)爭議,。有網(wǎng)友認(rèn)為封面和插畫人物“眼神奇怪,、毫無美感”，有的插圖還充斥著若隱若現(xiàn)的性暗示,。對此,，5月26日，教育部教材局工作人員回應(yīng),，已關(guān)注到此事,，已介入調(diào)查。人民教育出版社也表示,，已著手重新繪制,，真誠接受社會各界監(jiān)督。

“凡有書必有圖”

插圖作為一種裝幀藝術(shù)形式,，自古以來就得到重視,。《書林清話》有言：“吾謂古人以圖書并稱,，凡有書必有圖,。”而教材插圖是課本中不可或缺的一部分,，因其可感性,、生動性與形象性，在教學(xué)傳遞信息中有著不可替代的作用,。

研究表明,，帶有恰當(dāng)插圖的課文有助于提升學(xué)生的閱讀理解能力、縮短學(xué)生花費(fèi)的閱讀時間,。而且,，當(dāng)圖文一致性處于中、高水平時，插圖對學(xué)生更好地把握和理解所學(xué)內(nèi)容更有幫助,。相反,，如果插圖不能和課文建立和諧一致的關(guān)系，那么插圖不但難以發(fā)揮它本身應(yīng)有的功效,，而且也無法起到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,。人教版數(shù)學(xué)教材的“丑”插圖就是例證。

教材插畫解釋作用不可低估

若要理解現(xiàn)行的教材插圖處于一個什么位置,，不妨先從縱向來看,。近代的教材插圖對今天而言也有許多借鑒意義。

《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》是一套清末識字教材,，由時任澄衷學(xué)堂總理劉樹屏主持編纂,，初版于公元1901年，其書四卷（八冊）,，共選3291個漢字,，配有插畫762幅。此書的編著,，被認(rèn)為是中國近現(xiàn)代蒙學(xué)識字教科書的一次重大飛躍,。

在書本的凡例中，編者認(rèn)為插畫部分：“非圖不顯者,，均附以圖,、或摹我國舊圖、或據(jù)譯本西圖求是而已”,。書中所載圖片以手繪的形式,，或寥寥數(shù)筆簡單勾勒，或依據(jù)譯本中的圖片臨摹,，所求的是真實(shí),，是讓學(xué)生明白相關(guān)事物的概念。

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