作為一位漢語教師,，我熱衷于把漢語的美展現(xiàn)給更多的人,。2016至2017年,，我有幸赴泰國羅勇中學孔子課堂教授漢語，教學對象為零起點的初中一年級學生,。這對剛赴任的我來說,，充滿了未知和挑戰(zhàn),。

猶記我的第一堂課，第一次見到我可愛的學生,，當我用“你好”跟大家招手時,，他們露出天真的笑臉，蹬大眼睛招手回應我,。接著我雙手合十微笑著對他們說了句蹩腳的“薩瓦迪卡”,，教室內(nèi)的一陣哄笑融化了緊張的氣氛。我在黑板上規(guī)范地寫出了“你好”的字形和拼音,，讓學生跟我一起讀,，并告訴他們這是中國人打招呼的方式。接著,，我用手勢請一名同學站起來,，伸出手對他說“你好”，他也本能地伸出手和我握手,，但很害羞,。我再一次笑著說“你好”，他終于開口對我說“你好”,，我伸出大拇指鼓勵他很棒,。幾輪下來，他們可以很自然地用“你好”和其他人打招呼了,。

一次放學,，在去食堂的路上，突然聽到一句“你好”,，我回頭一看,，一個學生很興奮地向我跑來…… 看到他們的點滴進步，很是開心,！

泰國學生動手能力強,，初中生又比較活潑，加之初學者有畏難情緒,，教學過程中,，我曾嘗試用各種方式和他們交流，比如夸張的肢體語言,、適量的媒介語,，或者借助各種實物，來加深學生對教學內(nèi)容的理解,。此外,，我還經(jīng)常設置一些參與度較高的游戲，比如水果蹲、擊鼓傳花等,，寓教于樂,，使學生達到鞏固練習的目的。

漢語教學讓我走在更加充實的路上,，我愿繼續(xù)辛勤耕作,，等待它結(jié)出豐碩的果實。

（作者系南開大學漢語教師志愿者）