提及在線教育，讓人有“又愛又恨”之感,。

“愛”,，是因?yàn)樵诰€教育作為“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的成果,，實(shí)實(shí)在在助推了教育公平的推進(jìn)、教育效率的提升和教育的個性化開展，有越來越多的學(xué)生通過在線教育享受以前無法接觸到的優(yōu)質(zhì)教育資源；有越來越多的老師通過互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù),，更富針對性,、更精準(zhǔn)地開展教學(xué)和評測；時間,、空間的距離被打破,，讓教與學(xué)隨時隨地開展。

“恨”,，是因?yàn)楫?dāng)下的在線教育市場,，質(zhì)量良莠不齊、個別在線教育機(jī)構(gòu)承諾不到位,、硬件不給力,、維權(quán)不容易等問題一直存在，伴隨在線教育的發(fā)展,，如影隨形。

發(fā)揮其長,、彌補(bǔ)其短,，促進(jìn)在線教育良性、優(yōu)質(zhì)發(fā)展,，需以“更智慧”和“更規(guī)范”為兩翼,。

一問在線教育：

能否更公平

【場景】引入幾個小視頻，讓學(xué)生更直觀地了解何為動能,，然后啟發(fā)學(xué)生們猜想影響動能大小的因素,，老師再用演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行定性驗(yàn)證……日前，北京一七一中學(xué)物理教師苑紅霞在北京為拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們上了一堂別開生面的物理課,。這堂課是京藏優(yōu)質(zhì)教育資源遠(yuǎn)程互動教學(xué)項(xiàng)目的一部分,，旨在讓遠(yuǎn)在拉薩的學(xué)生享受更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

在線教育,，助力了教育公平,，也讓教育變得更有溫度。

劉錫是山東省濰坊市的一位退休老人,，出生于1938年的他,，雖已近耄耋之年，卻是國家開放大學(xué)2013年計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)員,。

沒上大學(xué)一直是劉錫心中的遺憾,。2010年秋季，得知通過遠(yuǎn)程開放教育可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識并能獲得國家承認(rèn)學(xué)歷,，劉錫立刻報(bào)名,，開始了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)專科的學(xué)習(xí),。3年后,，他順利地完成?？茖W(xué)習(xí)，繼續(xù)報(bào)名攻讀本科層次的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),。

湖北作為中部大省,，地域廣袤、地形復(fù)雜,，在山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校布局分散,、教學(xué)點(diǎn)多。以咸寧市為例,，該市多半地區(qū)都是位于幕阜山脈的連片貧困區(qū),，中小學(xué)點(diǎn)多面廣，如何將國家規(guī)定的所有課程開齊,、開足,、開好，曾是當(dāng)?shù)亟逃块T的頭疼事,。為了解決這一難題,，多年前，當(dāng)?shù)靥剿髁恕奥?lián)校走教”的形式,，安排中心校的教師下鄉(xiāng)送教,。

“每個星期為了給孩子們上一節(jié)課，我先得走半個小時山路,，然后再坐半個小時船,，一來一回，光在路上就得好幾個小時,?！?黃沙鋪鎮(zhèn)梅田聯(lián)校語文教師朱鳳云至今還清晰記得幾年前去村小教學(xué)點(diǎn)上課的情景。直到2013年,，當(dāng)?shù)靥剿骼没ヂ?lián)網(wǎng),，對教學(xué)點(diǎn)開展專遞課堂或同步課堂的教學(xué)試驗(yàn)，教學(xué)點(diǎn)聯(lián)了網(wǎng),，優(yōu)質(zhì)教育資源“一步直達(dá)”,。“8名教師滿足了近800名學(xué)生的師資需求,，”當(dāng)?shù)仉娊甜^館長由衷感慨,，“如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，這是想都不敢想的事,?！?/p>