更重要的是,，科技的進(jìn)步、在線(xiàn)教育的發(fā)展提供了一種手段和方式,，讓原來(lái)一些難以實(shí)現(xiàn)的助力教育公平的舉措更好開(kāi)展,。以教育科技企業(yè)好未來(lái)為例，他們?cè)剿鞫嗄晖ㄟ^(guò)捐建希望小學(xué)來(lái)助力教育公平,，雖有成效,，但覆蓋人群仍然有限。不久前,，他們推出“希望在線(xiàn)”教育公益平臺(tái),，將線(xiàn)下的“希望工程”搬到線(xiàn)上，力求輻射更多人,。一方面,，將在線(xiàn)課程,、課件,、題庫(kù)等資源，通過(guò)直播系統(tǒng)輸送給貧困地區(qū)的學(xué)生和老師,，另一方面,，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，讓提供幫助的人和有教育需求的人更方便,、更及時(shí)匹配,，讓教育公益、教育公平借助互聯(lián)網(wǎng)變得更高效,、覆蓋更多人群,。

“教育公益的核心在解決教育問(wèn)題本身。捐錢(qián)捐物不難,，但優(yōu)質(zhì)的教育資源,，特別是教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)師資,，這些才是教育公平的關(guān)鍵,。”在線(xiàn)英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)VIPKID創(chuàng)始人兼CEO米雯娟談道,。

二問(wèn)在線(xiàn)教育:

能否更科學(xué)

【場(chǎng)景】在慧科教育采訪時(shí),，記者曾看到這樣一個(gè)場(chǎng)景：一節(jié)在線(xiàn)教育課程，時(shí)長(zhǎng)為45分鐘。根據(jù)課程的后臺(tái)數(shù)據(jù),，可以清晰地看到,，有超過(guò)80%的學(xué)員在課程進(jìn)行到第八到十分鐘時(shí)，出現(xiàn)了暫停,、回放的情況,。基于此,，課程開(kāi)發(fā)人員就可以清楚地掌握該課程的難點(diǎn)所在,，并有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，或?yàn)閷W(xué)生做相關(guān)內(nèi)容的進(jìn)一步推送,。

互聯(lián)網(wǎng),、大數(shù)據(jù)，讓因材施教正逐漸成為可能,。

先說(shuō)教的過(guò)程,。傳統(tǒng)的課堂，老師們需要通過(guò)讓同學(xué)們舉手表示是否對(duì)所講授的知識(shí)點(diǎn)全部掌握,，而基于新技術(shù)支撐的課堂,，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握，老師可通過(guò)大數(shù)據(jù)分析隨時(shí)掌握,?！皞鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，需要老師們用一輩子的時(shí)間來(lái)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，知道哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生更不容易掌握,，了解哪個(gè)學(xué)生更容易在類(lèi)似問(wèn)題上出現(xiàn)錯(cuò)誤等，然后憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)工作,。這種經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)就是一種數(shù)據(jù)的積累。通過(guò)運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析,，年輕的教師也可在短時(shí)期內(nèi)獲得類(lèi)似‘經(jīng)驗(yàn)’,，從而更高質(zhì)量地開(kāi)展教學(xué)?！痹愁}庫(kù)聯(lián)合創(chuàng)始人李鑫談道,。

再看學(xué)的過(guò)程。每個(gè)孩子的天性稟賦,、理解能力和興趣點(diǎn)都不同,，“基于互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)分析，可根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)方案,，從而提升效率,。”百度教育事業(yè)部總經(jīng)理張高認(rèn)為，“不僅在基礎(chǔ)教育階段,，在高等教育階段開(kāi)展個(gè)性化的學(xué)習(xí)也非常重要,。例如很多計(jì)算機(jī)系的學(xué)生知道應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，但對(duì)為什么要學(xué)習(xí),，以及如何將所學(xué)知識(shí)與未來(lái)的志趣和就業(yè)方向相匹配其實(shí)并不清楚,。基于大數(shù)據(jù)分析,，在學(xué)生學(xué)習(xí)之初,，便給予其相關(guān)能力和興趣等方面的評(píng)估，找到其短板和優(yōu)長(zhǎng),，就可以有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)過(guò)程,，從而做到讓學(xué)習(xí)不再盲目?！?/p>