每當(dāng)一位教師因事外出,，河南省洛陽(yáng)市伊川縣高山鎮(zhèn)洞子溝村小學(xué)就得有一門(mén)課暫時(shí)停掉,。
兩年前從江蘇來(lái)這里支教的趙蕾發(fā)現(xiàn),，“沒(méi)有支教老師的話(huà),，學(xué)校的日常教學(xué)工作根本無(wú)法運(yùn)行”。學(xué)校里還有一位老師兼任會(huì)計(jì),，偶爾也會(huì)因事無(wú)法上課,。“一旦缺一個(gè)教師,，就要停某門(mén)課”并不是罕有的情形,。
這所村小目前共有學(xué)生144人,，教職工16人，包括各類(lèi)教師12人,、廚師2人,、門(mén)衛(wèi)1人、校醫(yī)1人,。按照2001年中央編辦、教育部,、財(cái)政部發(fā)布的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn),，農(nóng)村小學(xué)的師生比標(biāo)準(zhǔn)為1∶23，也就是說(shuō),，這所學(xué)校的教師編制名額只有7個(gè),。
“這就是小規(guī)模鄉(xiāng)村學(xué)校面臨的困局?！睎|北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所副所長(zhǎng)秦玉友教授對(duì)中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者說(shuō),，“在我們調(diào)查中，農(nóng)村學(xué)?？偸菚?huì)反映缺人,，而更多情況，是‘超編缺人’,?！?/p>
他說(shuō)，對(duì)于農(nóng)村超小規(guī)模學(xué)校而言,，如果按照國(guó)家規(guī)定的師生比配置教師,，從教學(xué)需要來(lái)看遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
“這就是農(nóng)村義務(wù)教育均衡化的超編缺人陷阱,?！鼻赜裼颜f(shuō)。
全國(guó)農(nóng)村地區(qū)存在著大量的“麻雀學(xué)校”,。據(jù)甘肅省教育廳披露,，截至2015年5月，甘肅農(nóng)村地區(qū)學(xué)生人數(shù)在10人以下的微小規(guī)模學(xué)校有3700余所,，其中“1人以下”的有219所,，5人以下的有1870所。同時(shí),，該省有1180所完全空置的學(xué)校,。隨著學(xué)生的去留，這一數(shù)據(jù)隨時(shí)可能變化,。
所有的教師都是跨學(xué)科,、跨年級(jí)任課,。一位教師帶著二年級(jí)的語(yǔ)文課，三年級(jí)的音樂(lè)課,，四年級(jí)的綜合課,，幾乎每天都要忙到21點(diǎn)多
麻雀雖小，五臟俱全,。2014年冬季,，趙蕾到洞子溝村支教的時(shí)候，學(xué)校里只有52個(gè)學(xué)生,，3個(gè)在崗教師,，教師崗位有一人超編。
語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、音樂(lè)、美術(shù),、體育,、思想品德……該上的課一門(mén)也不能少。所有的教師,，都是跨學(xué)科,、跨年級(jí)任課，除了負(fù)責(zé)教學(xué)和平時(shí)的家訪(fǎng)工作,，還得負(fù)責(zé)孩子們?cè)谛Ｆ陂g的安全,。
學(xué)校為孩子們申請(qǐng)到了一個(gè)眾籌的免費(fèi)午餐項(xiàng)目，近幾年里,，學(xué)生基本都在學(xué)校吃飯,，老師的任務(wù)又多了一個(gè)。
趙蕾注意到,，在這里工作的教師很難“出成績(jī)”,，評(píng)不上高職稱(chēng)，工資每個(gè)月大概只有1000元出頭,，生活條件差,，交通條件差。
洞子溝村離鎮(zhèn)政府4公里,，是省級(jí)重點(diǎn)扶貧村,。村里只有一所學(xué)校，校園面積不大,，地面沒(méi)有經(jīng)過(guò)硬化處理,，只有5間教室。教室木門(mén)藍(lán)色的油漆，有的地方被曬得發(fā)白,，有的地方被磨得發(fā)黑,，上面滿(mǎn)是孩子留下的劃痕。
今年夏天,，河北小伙王曉飛參加完大學(xué)畢業(yè)典禮后,，去了洛陽(yáng)市伊川縣高山鎮(zhèn)的另一個(gè)村子閆洼村。
他下午5點(diǎn)多下了火車(chē),，校長(zhǎng)來(lái)接他,。在車(chē)上，校長(zhǎng)就問(wèn)王曉飛,，“打算在這兒待多久”,。王曉飛回答他，最短也是一年,。
校長(zhǎng)高興了。鄉(xiāng)村小學(xué)最缺的就是長(zhǎng)期支教的老師,，如果來(lái)兩個(gè)月就走了,，學(xué)生們往往會(huì)剛適應(yīng)了一種授課方式，就不得不重新適應(yīng)另一種,。
王曉飛到校時(shí),，學(xué)生已經(jīng)放學(xué)，幾個(gè)家在附近的孩子正在旁邊玩,。孩子們“呼啦啦來(lái)了一堆”,，“像看寵物一樣”看著這個(gè)剃寸頭的年輕人。有的孩子還跑過(guò)來(lái)問(wèn)他,，“老師你叫什么啊”,，“是哪里人啊”。他一下就感到了孩子們的熱情,。
但緊接著,，他就體會(huì)到了這所鄉(xiāng)村小學(xué)處境之艱難。
學(xué)校只有3名教師,，都是快要到退休年紀(jì)的老教師,，學(xué)生呢，只有38個(gè),，同樣是處于教師嚴(yán)重超編,、卻又嚴(yán)重缺人的狀態(tài)。學(xué)生在這里只能讀到4年級(jí),，再想往上讀,，就得去別的村更遠(yuǎn)一點(diǎn)的小學(xué)。這所學(xué)校以前有5年級(jí)，后來(lái)撤掉了,。
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