但在《霸凌》文中，李陽(yáng)家長(zhǎng)對(duì)這次溝通非常不滿,?！栋粤琛肺恼f(shuō)：“然而老師也直接定性為‘就是開(kāi)了一個(gè)過(guò)分的玩笑’……這一次的溝通顯然沒(méi)有任何作用，兒子以為家長(zhǎng)和老師可以為他討回公道,，但是沒(méi)有,。老師認(rèn)為霸凌是玩笑……”

11月26、27日兩天是周六,、周日,，《霸凌》文記述，“李陽(yáng)晚上不肯睡覺(jué),，不愿意吃飯,，一點(diǎn)小事就哇哇大哭，賴著我不敢一個(gè)人睡覺(jué),，好不容易睡著了又會(huì)驚醒……連續(xù)三天同樣沒(méi)怎么睡的我,，連夜給校長(zhǎng)寫(xiě)了封信，周一（11月28日）一早七點(diǎn)鐘就等在校門(mén)口”,。

根據(jù)《學(xué)校對(duì)事件的關(guān)注和處理過(guò)程》,，11月28日周一，兩位德育領(lǐng)導(dǎo),、一位行政領(lǐng)導(dǎo)接待了李陽(yáng)家長(zhǎng),。下午3點(diǎn)半放學(xué)時(shí),，李陽(yáng)家長(zhǎng)與王宇媽媽還在放學(xué)地點(diǎn)發(fā)生爭(zhēng)吵。呂老師急忙將李陽(yáng)家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校安慰,，多名校方人員參與,，表示學(xué)校理解家長(zhǎng)心情，請(qǐng)家長(zhǎng)信任學(xué)校會(huì)重視,、研究此事,。

對(duì)此，《霸凌》文中的記述是：“四個(gè)老師跟我談了三個(gè)小時(shí),，主題竟然是讓我放棄信中提出的四點(diǎn)訴求：處理、懲戒施暴的孩子,；保護(hù)我兒子不受二度傷害,；讓施暴者的家長(zhǎng)道歉；對(duì)方承擔(dān)相應(yīng)的治療費(fèi)用,?！?/p>

至此，校方和李陽(yáng)家長(zhǎng)的分歧逐漸不可調(diào)和,。12月1日,，李陽(yáng)家長(zhǎng)向海淀區(qū)教委投訴，并表明對(duì)學(xué)校處理問(wèn)題的節(jié)奏,、速度不滿意,，再次強(qiáng)調(diào)自己的訴求。12月5日,，李陽(yáng)家長(zhǎng)開(kāi)始發(fā)帖,。12月8日，《每對(duì)母子都是生死之交,，我要陪他向校園霸凌說(shuō)NO,！》開(kāi)始刷爆朋友圈。

“學(xué)校教育更應(yīng)該是協(xié)調(diào)者,，而不是懲罰者”

從12月8日帖子引爆網(wǎng)絡(luò),，除了12月10日的一份簡(jiǎn)短聲明，中關(guān)村二小再無(wú)更多表示,，這是輿論對(duì)二小不滿之處,。

公眾對(duì)中關(guān)村二小12月10日的聲明多有批評(píng)，認(rèn)為“既不向公眾主動(dòng)說(shuō)明欺凌事件的來(lái)龍去脈,，又不以知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度收回那份挑釁意味十足的對(duì)外聲明”,。

楊剛對(duì)此解釋，之所以遲遲沒(méi)有發(fā)聲,，也是為了保護(hù)孩子,，“我們不希望家長(zhǎng)矛盾升級(jí),，畢竟這件事情上，一個(gè)孩子受到了傷害,，另兩個(gè)孩子也同樣受到了傷害”,。

楊剛表示：“我們不想去處罰任何一個(gè)孩子，教育者要從教育的角度,、孩子的角度去解決問(wèn)題,，而不是從社會(huì)化、成人化的角度去處理問(wèn)題,。在孩子交往過(guò)程中難免會(huì)偶發(fā),、突發(fā)非正常事件，學(xué)校教育承擔(dān)的更應(yīng)該是一個(gè)協(xié)調(diào)者的角色,，而不是懲罰者的角色,。”

12月10日夜間,，北京市教委首次回應(yīng),，稱孩子的身心健康不僅是家長(zhǎng)所盼望的，更是教育行政部門(mén)工作的重中之重,；呼吁關(guān)注事件中每一個(gè)孩子的健康,，特別是心理健康的疏導(dǎo)；要教育好身邊的孩子,，不做有害他人的事情,。

截至記者發(fā)稿的13日凌晨2時(shí)30分，楊剛又向中國(guó)教育報(bào)記者提供了一份《中關(guān)村第二小學(xué)關(guān)于“學(xué)生受傷害事件”的處理進(jìn)展情況》,，表明“經(jīng)學(xué)校多方調(diào)查,、了解，三名學(xué)生屬于正常的同學(xué)關(guān)系,，課上,、課下互動(dòng)交往正常，有互相起外號(hào)現(xiàn)象,，但沒(méi)有明顯的矛盾沖突,。我們認(rèn)為，上述偶發(fā)事件尚不足以認(rèn)定兩名學(xué)生的行為已經(jīng)構(gòu)成校園‘欺凌’或‘暴力’”,。（本報(bào)記者董魯皖龍劉博智）（文中學(xué)生姓名均為化名）

本報(bào)北京12月13日電

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