據說,，有群浙大學生上了一門中藥課，自己也能看方抓藥,、制藥,，給人問診治病了。不過,，開課的老師倒是再三提醒,，沒有執(zhí)業(yè)中醫(yī)師資格，可不建議自己配方抓藥,。

這門課,，就是由浙大藥學院藥物信息學研究所教授王毅為本科生開設的《從神農本草到現代中藥》通識教育課，專門為大學生講授中醫(yī)藥知識,。

聽起來挺正常,，可是，當你知道在課堂上,，老師居然教學生煉丹藥,，你就該吃驚了吧。

　　這門中藥課學生都在泡腳,、“煉丹”

93位學生分成19個小組,，每個小組確定一個和中藥相關的選題進行為期7周的調研，期末用5分鐘時間報告研究成果,。

王毅收到的學生報告中,，泡腳選題頻頻“撞車”，3個小組各自尋找泡腳藥方,，抓藥并制作藥包,，每周記錄泡腳體會。其中,，藥學專業(yè)大一學生趙燚明所在小組,，從東漢張仲景著述的中醫(yī)經典古籍《金匱要略》中發(fā)現一帖補氣血的藥方，制成藥包后5位成員堅持泡腳四周,，還發(fā)明了“對照”泡腳法：一只腳泡,，另一只腳不泡。

不過,，這個創(chuàng)新做法一看就不怎么靠譜,，還是沒學到家啊,！

教授王毅就在在課堂上點評說,，臨床試驗要求隨機、雙盲,、安慰劑對照,。學生就做了所謂的“對照”實驗,，“他們組說，隨機做不到,，對照倒是可以做,。”雖然做法創(chuàng)新,，但是對于“對照”的認識還停留在粗淺的階段,，“按照中醫(yī)的氣血理論，氣血是流動的,，泡了一只腳,，氣血會跑到另外一只腳?！?/p>

除了泡腳，養(yǎng)發(fā)也是高頻選題,?！鞍最^搔更短”令人愁，白發(fā),、脫發(fā)怎么治,？烏發(fā)丸、烏發(fā)蜜膏,、七寶美髯丹,，一共有3個小組都把古傳養(yǎng)發(fā)藥方找出來分析，發(fā)現相同的成分是何首烏,。但王毅提醒,，“何首烏內服是有風險的，因為其中含有的蒽醌類等成分具有肝臟毒性,，不建議服用,。”

“孔圣枕中丹”出自唐代醫(yī)藥學家孫思邈所著《備急千金要方》,，主治讀書善忘,，久服令人聰明。哲學專業(yè)大一學生楊昌杰所在小組以孔圣枕中丹為選題,，但小組成員并不滿足于僅僅找到丹藥藥方,，還親手制成了彈珠大小的褐色藥丸。

“后生張木與仇敵之女蝴蝶相戀而得不到祝福,，相約私奔卻被抓回村莊,，接受火刑。烈火中的蝴蝶高歌,，引來無數透明翅膀的蝴蝶,，每只蝴蝶將歌聲傳到村莊各地,。火刑結束,，歌聲不止,，一只只透明蝴蝶也扎根在土地上。村民意外發(fā)現透明蝴蝶可用藥,。人們?yōu)榱思o念這段愛情,，便把這些藥材稱為‘木蝴蝶’?！?/p>

財務管理專業(yè)大一學生黎若晨所在的小組,，以中藥木蝴蝶的傳說為基礎，創(chuàng)作了一個愛情故事,，“我們想讓大家發(fā)現中藥的美麗,，所以特意搜尋有詩意的中藥名，就發(fā)現了木蝴蝶,?！蹦竞麨榈伪∑髦畏螣峥人?，為了讓大家更容易記住這味中藥,，小組以講故事的形式做報告，還從網上淘來500克木蝴蝶,，發(fā)給班上的同學,。

　　不指望大家當中醫(yī)的粉絲