趙海良表示,同學一天中大部分時間都在上網(wǎng),,說明網(wǎng)絡上肯定有吸引他們的東西,。作為老師應及時去了解網(wǎng)絡上一些比較有趣的事物,把高深的數(shù)學思想,,用一種學生們都喜聞樂見的網(wǎng)絡語言或載體傳遞給學生,。在不失其嚴謹性的同時,讓學生樂于接受和轉發(fā),,借此讓他們牢記于心,,這就達到教學育人的目的了。
王一如是該校力學工程專業(yè)學生,,她表示,,趙老師講課比較注重類比,即用生活中常見的事物來講述一些高深的數(shù)學知識,?!爸v微積分時,他就給我們舉了用一立方米的空間裝西瓜和裝大米的區(qū)別,,用以說明微積分的思想,。”她還表示,,趙老師上課很注重培養(yǎng)學生的空間數(shù)學思維,,就連抽學生回答問題都會說“對稱位置的那位同學、平移三格的那位同學”,。
“趙老師除了講課風趣外,,還很細心,,這學期我狀態(tài)不大好,心思沒放在學習上,,上課時不時就瞄一眼手機,,老師在課堂上看見我的小動作之后,課后就被老師‘約談’了,?!眮碜栽撔ow行器設計與工程系的胡冰暉表示,趙老師除了偶爾用“甄嬛體”教高數(shù)外,,課上還會時不時爆出金句,,逗得同學們大笑,課堂氣氛就活躍起來了,。
趙海良的“甄嬛體”高數(shù)課堂一經(jīng)西南交通大學官方微博發(fā)布后,,便吸引了網(wǎng)友們的評論。網(wǎng)友@煙雨疏斜評論:“這樣的老師給我來一把,?!本W(wǎng)友@小包同學的工科男Alex表示:“看樣子是要期末了?!本W(wǎng)友@四戚說:“哈哈哈哈哈我愛趙老師,。”網(wǎng)友@lastwd1221評論:“模糊數(shù)學上趙老師講切肉絲,?!本W(wǎng)友@eejieo評價:“老師夠時髦!”