對(duì)此,，萬(wàn)勇認(rèn)為，老師自身的專業(yè)能力,、個(gè)人修養(yǎng)至關(guān)重要，需要“靜坐常思己過(guò),，閑談莫論人非”,，同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門(mén)也應(yīng)更多關(guān)注教師的身心健康和生存現(xiàn)狀,，有了健康,、優(yōu)秀的老師團(tuán)隊(duì)，才有教育的春天,。
第五,，父母應(yīng)“愛(ài)子必以其道”。為人父母,，不可一味遷就,、溺愛(ài)孩子,，錯(cuò)誤的家庭教育觀念和行為,，很難不結(jié)出“惡之花”。
藍(lán)湖郡巴蜀小學(xué)班主任老師劉俐宏：管教方式最好先和家長(zhǎng)溝通
劉俐宏認(rèn)為,，老師的管教機(jī)制需要提前和家長(zhǎng)溝通,，比如,，孩子沒(méi)有完成作業(yè)，老師可以讓他補(bǔ)做,，或者罰抄一遍,；孩子調(diào)皮和同學(xué)發(fā)生糾紛，打架,，可以罰站,、寫(xiě)檢討。
這些管教措施,，需要在家長(zhǎng)會(huì)上做溝通,，家長(zhǎng)認(rèn)可這樣的方式，就可以在班級(jí)施行?，F(xiàn)在很多老師都怕管孩子,，擔(dān)心沒(méi)有把握好度，一不小心就觸碰了家長(zhǎng)的神經(jīng),，其實(shí)家長(zhǎng)的心通了,，自然問(wèn)題就解決了，要讓他們知道老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)和孩子沒(méi)有血緣關(guān)系,，卻為孩子的進(jìn)步而高興,、退步而著急的人。
其次,，她認(rèn)為老師的管教力度不能過(guò)大,，比較輕微的懲罰方法是可以的，切記不能過(guò)度懲戒,。另外,，溝通認(rèn)同很重要。管教后,，要及時(shí)和孩子溝通,，和家長(zhǎng)溝通，做到家長(zhǎng)有知情權(quán),，讓家長(zhǎng)認(rèn)同你的管教方式,。
市教育科學(xué)研究院原副院長(zhǎng)、市政府兼職督學(xué)王緯虹：關(guān)系緊密,，難免就會(huì)出現(xiàn)磕碰
王緯虹認(rèn)為,，老師與學(xué)生及家長(zhǎng)的矛盾事件屬個(gè)別事件，不是每天都會(huì)發(fā)生的事情,。其次,，這樣的事件也不是突然發(fā)生，很有可能是老師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三方面在不滿情緒上的積累,。
出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，主要還是缺少理解和溝通,。教師,、學(xué)校、學(xué)生,、家長(zhǎng)之間可以說(shuō)是皮毛關(guān)系,，皮之不存毛將焉附。由于關(guān)系緊密,，在處理事情時(shí)出現(xiàn)磕碰是難免的,。所以應(yīng)講究以和為貴，加強(qiáng)家校合作,、師生溝通,。同時(shí)應(yīng)該明確一個(gè)共同目標(biāo)——教育孩子。
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