新高考改革,，首要的目標是通過學業(yè)水平考試科目“6選3”的選考制度,，增加學生的自主選擇權(quán),，促進學生有個性,、有特色地發(fā)展,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，考生,、家長,、教師對此認可度很高,。關(guān)于學科選考的理由，有80%以上的學生回答,，選考是根據(jù)自己的興趣或是在某些學科上的優(yōu)勢決定的,。

第二個目標，是通過參考綜合素質(zhì)評價成績,，引導素質(zhì)教育,，增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，該目標得到了較好實現(xiàn)。目前,，參考綜合素質(zhì)評價分數(shù)進行錄取的學校比例不算大,，主要是在具有自主招生權(quán)限的學校內(nèi)試行。但從上海有自主招生權(quán)限的大學和浙江“三位一體”招收錄取的情況看，在按綜合素質(zhì)評價招錄的學生中,，如果僅憑錄取分數(shù)線的話,，有20%的學生可能進不了現(xiàn)在所在的學校；同時,，在達到錄取線的考生中,，因為綜合素質(zhì)評價不高，有10%左右沒有被錄取,?？梢姡瑓⒖季C合素質(zhì)評價錄取已經(jīng)釋放出積極信號,。

第三個目標,，是通過外語一年兩考，減輕一考定終身的壓力,。從上海,、浙江的實踐看，外語一年兩考對學生保持良好心態(tài),、減輕壓力,，避免由于特殊因素不能參加考試的情況，起到了不可替代的作用,。在調(diào)研中,，有將近90%的被調(diào)查對象對一年兩考持贊成態(tài)度。

第四個目標,，是通過取消文理分科考試,，提高學生基礎(chǔ)素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合能力,。這一目標得到了較好實現(xiàn),。新高考改革決定高考不分文理科，從浙江高考改革試點的情況來看,，考生文理交叉率為78%,；從上海的情況來看，文理交叉率約為80%,。調(diào)研顯示,，文理不分并沒有降低數(shù)學的區(qū)分度。

第五個目標,，是學業(yè)水平考試由百分制轉(zhuǎn)為等級制,，避免分分計較。新高考規(guī)定,，語數(shù)外三門成績分別計150分,，而兩地的選考模式有所區(qū)別,，上海是6科中選考3科計70分，然后轉(zhuǎn)換成11個等級分,，浙江是7科中選3科計100分,，然后轉(zhuǎn)換成21個等級，目的是“避免分分計較”,。此設(shè)計的初衷是好的,，但從實踐看，原始分數(shù)轉(zhuǎn)換成等級分的科學性有待加強,。同時,，人們對等級分的認同度較低，分分計較的情況不但沒有減輕,，反而在某種程度上有所加劇,。