媒體談中小學教師“職稱新政”：能上能下杜絕躺平

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2022-09-26 13:11:10 新華社

原標題：中小學教師“職稱新政”突破了啥

?“我現(xiàn)在是二級教師，二級滿五年之后就可以參加評選一級了,?！蓖踬潱ɑ┦潜本┮凰W的語文教師,，參加工作時間并不長的她正在為自己的職業(yè)生涯進行著規(guī)劃。

??王贊所說的教師崗位等級就是社會上通常所說的職稱評聘,。

??長期以來職稱評聘備受中小學教師的關(guān)注。職稱的高低不僅跟教師的個人收入相關(guān),，更是對教師自身專業(yè)能力的認定。但是,，由于之前的政策對不同教師職級崗位結(jié)構(gòu)比例進行了規(guī)定，使得中小學教師職稱評定的競爭非常激烈,。

??近日，隨著人力資源和社會保障部,、教育部《關(guān)于進一步完善中小學崗位設(shè)置管理的指導意見》（以下簡稱《意見》）的印發(fā),，不少人期盼“新政”能使困擾中小學教師多年的評職稱難的情況得到改善,。

??更多的中小學教師將有機會評上高級職稱

??孫婭就職于我國北方某城市的一所教師進修學校,，是小學語文學科的教研員?！奥毞Q新政”的出臺讓這個有著30年工齡的老教研員異常興奮,。

??“這個《意見》出臺，對中小學教師最大的影響是將有更多教師有機會評上高級職稱了,。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉說,。

??記者對以往的政策進行了梳理：2015年,，國家對中小教師職稱制度進行了改革，改變了原中學和小學教師相互獨立的職稱制度體系,，統(tǒng)一之后,，中小學教師的職稱有三級教師、二級教師,、一級教師,、高級教師和正高級教師,，其中,，正高級教師和高級教師對應(yīng)高級職稱，一級教師對應(yīng)中級職稱,，二級教師和三級教師對應(yīng)初級職稱,。

??儲朝暉認為，此次《意見》明確提出,，中小學教師崗位等級設(shè)置劃分為高,、中、初級,，不再在國家層面對高,、中、初級崗位結(jié)構(gòu)比例做統(tǒng)一規(guī)定,，而是在明確合理配置要求的基礎(chǔ)上,，授權(quán)省級人力資源和社會保障部門會同教育行政部門分學段、分類型科學設(shè)置教師崗位結(jié)構(gòu),，適當優(yōu)化調(diào)整中小學崗位結(jié)構(gòu)比例,。

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