??按照《意見》規(guī)定,,今年的“職稱新政”施行之后,各省可以縣為單位計(jì)算,、分配、管理教師的崗位職級(jí),。也就是說,,初級(jí)、中級(jí),、高級(jí)教師各自所占的比例,、如何分配將由各省按照本省實(shí)際情況制定,同時(shí),,“職稱新政”對高級(jí)職稱的數(shù)量給出了一個(gè)可以參考的比例:“十四五”期間,,正高級(jí)教師崗位數(shù)量控制在全國中小學(xué)教師崗位總量的千分之五以內(nèi)。
??更多年輕教師有望突破事業(yè)“天花板”
??“對于中小學(xué)教師來說,,職稱比例的限制就像是一塊事業(yè)的天花板,,很多年輕人的發(fā)展就是卡在那,好多年也動(dòng)不了,?!睂O婭說。
??接受記者采訪的教師都提到了孫老師所說的這個(gè)“天花板”。
??“學(xué)校里很多年輕教師是二級(jí)教師,,一級(jí)早被老教師占滿了,,老教師也干得挺好,但是再往上很難了,,所以一環(huán)套一環(huán),,很多年輕教師沒辦法認(rèn)定一級(jí)?!北本┦幸凰辉敢馔嘎缎彰闹袑W(xué)校長說,,現(xiàn)在新入職的年輕教師學(xué)歷都很高,入職后,,很快就能拿到初級(jí)職稱,,向上的職稱評定就開始有難度了,不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)愁如何激勵(lì)年輕人的積極性,。
??限制不僅僅體現(xiàn)在校內(nèi),。
??由于工作出色,早在2000年左右孫婭就被評為所在城市的市級(jí)骨干教師,,幾年之后,,不少跟自己差不多的骨干教師已經(jīng)被評為了“學(xué)科帶頭人”,但孫婭在“骨干”的隊(duì)伍里一干就是十幾年,,“因?yàn)槲覀冞@里要求‘學(xué)科帶頭人’的一個(gè)‘硬杠杠’,,就是必須是正高級(jí)職稱?!钡菍W(xué)校只有兩個(gè)高級(jí)職稱的名額,,孫婭并沒有爭取上。
??因?yàn)槊~太少,,中小學(xué)教師評聘過程中也出現(xiàn)了不少“怪現(xiàn)象”,。在不少一二線城市,教師為評職稱托關(guān)系找門路的事情時(shí)有發(fā)生,。
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