??按照《意見》規(guī)定,,今年的“職稱新政”施行之后,,各省可以縣為單位計算、分配,、管理教師的崗位職級,。也就是說,初級,、中級,、高級教師各自所占的比例,、如何分配將由各省按照本省實際情況制定,同時,,“職稱新政”對高級職稱的數(shù)量給出了一個可以參考的比例:“十四五”期間,,正高級教師崗位數(shù)量控制在全國中小學(xué)教師崗位總量的千分之五以內(nèi)。
??更多年輕教師有望突破事業(yè)“天花板”
??“對于中小學(xué)教師來說,,職稱比例的限制就像是一塊事業(yè)的天花板,,很多年輕人的發(fā)展就是卡在那,好多年也動不了,?!睂O婭說。
??接受記者采訪的教師都提到了孫老師所說的這個“天花板”,。
??“學(xué)校里很多年輕教師是二級教師,,一級早被老教師占滿了,老教師也干得挺好,,但是再往上很難了,,所以一環(huán)套一環(huán),很多年輕教師沒辦法認(rèn)定一級,?!北本┦幸凰辉敢馔嘎缎彰闹袑W(xué)校長說,現(xiàn)在新入職的年輕教師學(xué)歷都很高,,入職后,,很快就能拿到初級職稱,向上的職稱評定就開始有難度了,,不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)愁如何激勵年輕人的積極性,。
??限制不僅僅體現(xiàn)在校內(nèi)。
??由于工作出色,,早在2000年左右孫婭就被評為所在城市的市級骨干教師,,幾年之后,不少跟自己差不多的骨干教師已經(jīng)被評為了“學(xué)科帶頭人”,,但孫婭在“骨干”的隊伍里一干就是十幾年,,“因為我們這里要求‘學(xué)科帶頭人’的一個‘硬杠杠’,就是必須是正高級職稱,?!钡菍W(xué)校只有兩個高級職稱的名額,孫婭并沒有爭取上,。
??因為名額太少,,中小學(xué)教師評聘過程中也出現(xiàn)了不少“怪現(xiàn)象”。在不少一二線城市,,教師為評職稱托關(guān)系找門路的事情時有發(fā)生,。
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