媒體談中小學(xué)教師“職稱新政”：能上能下杜絕躺平(4)

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2022-09-26 13:11:10 新華社

??但是，僅有過程公正還不夠,。

??有些教師職稱晉級后反而“躺平”了,。“都說我家娃這個(gè)班的物理老師特別牛,，去年還評上了市里的學(xué)科帶頭人,，但是，開學(xué)還不到一個(gè)月,，老師已經(jīng)好幾次上課時(shí)被同學(xué)問住了,，很多孩子懷疑老師根本沒備課，不得已,，班里的同學(xué)都只能去隔壁班找老師答疑,。”北京的一位家長對記者說,。

??“職稱評審是影響教師工作積極性的一個(gè)重要因素,，同時(shí)也會對教師造成較大的壓力,?！眱Τ瘯熣f，“教師職稱評選的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？不同學(xué)校,、不同區(qū)域的標(biāo)準(zhǔn)能否保持一致？不同學(xué)校的教師獲得同一職級后擁有的權(quán)利是否平等,、公平,？這些都是更深層次的問題?！?/p>

??此次“職稱新政”回應(yīng)了這些問題,，比如，《意見》中提到要“遵循中小學(xué)教職工成長發(fā)展規(guī)律,，創(chuàng)新崗位管理政策措施,，拓寬職業(yè)發(fā)展通道,，激發(fā)中小學(xué)教職工的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)”。還提出要“堅(jiān)持分類施策,、分級管理”“堅(jiān)持因事設(shè)崗,、精簡效能，科學(xué)規(guī)范,、評聘結(jié)合”“堅(jiān)持激勵(lì)和約束并重,，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，健全完善考核制度,，加強(qiáng)聘后管理,，獎優(yōu)罰劣，樹立重師德,、重能力,、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)的導(dǎo)向,，構(gòu)建人員能上能下,、能進(jìn)能出的靈活用人機(jī)制?！?/p>

??正因?yàn)榻處熉毤墠徫唤Y(jié)構(gòu)既涉及教師切身利益,，也涉及城鄉(xiāng)之間、發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)之間如何平衡的問題,，儲朝暉表示,，亟須建立更科學(xué)、公正,、客觀的中小學(xué)職稱專業(yè)評價(jià)機(jī)制,，讓教師的職稱評定及權(quán)利使用都有規(guī)可循。

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(責(zé)任編輯：周晶晶 CN032)

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