宋鑫淼：看似“混日子”的職校生，有不為人知的傷痕與拼爭(zhēng)丨正午訪談

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2024-01-12 14:58:55 新浪網(wǎng)

采訪|閆桂花

宋鑫淼是高考獨(dú)木橋的幸運(yùn)兒，2017年本科畢業(yè)后,，去香港大學(xué)讀博。大四那年的一次偶然經(jīng)歷,，讓她窺見到一群被忽視的同齡人，以及他們那鮮為人知的豐富世界，并以此作為她五年博士生涯的研究方向。

大四寒假,，宋鑫淼去蘇州的一個(gè)工業(yè)區(qū)做田野調(diào)查，想了解當(dāng)?shù)毓と说墓ぷ骱蜕?。她在街邊隨機(jī)找了一些人聊天,，發(fā)現(xiàn)大部分都是中職或高職在讀的學(xué)生。這跟她想象中的輟學(xué)打工的農(nóng)民工不一樣,，與上一代農(nóng)民工相比,，這些年輕的工人大多有職業(yè)教育的經(jīng)歷,。她不禁思索,，中國(guó)職業(yè)教育的普及和擴(kuò)張究竟給寒門子弟或者農(nóng)民工二代帶來了什么,？除了學(xué)歷的增長(zhǎng)，他們是否學(xué)到了更多的技能,，并擁有更好的工作機(jī)會(huì),？這些問題一直縈繞在她心頭。

宋鑫淼想起大三時(shí)去北京石景山一所流動(dòng)兒童學(xué)校的支教經(jīng)歷,。對(duì)于中國(guó)底層子弟的教育研究,，大多關(guān)注教育階段的兩頭，或是義務(wù)教育階段的流動(dòng)兒童,，或是高等教育階段的寒門貴子,。但少有人問，在義務(wù)教育階段結(jié)束以后,，那些沒能進(jìn)入高中沖刺大學(xué)的“流動(dòng)少年”流向了何處,？答案是職業(yè)教育。教育部數(shù)據(jù)顯示,，70%的職校生來自農(nóng)村家庭,，其中又有較大比例有流動(dòng)或留守的經(jīng)歷。

于是,，出于對(duì)流動(dòng)兒童,、底層子弟教育的關(guān)切，宋鑫淼逐漸進(jìn)入職校研究這個(gè)領(lǐng)域,。她驚訝地發(fā)現(xiàn),，上千萬規(guī)模的職校生群體在成長(zhǎng)過程中面臨太多的困難。在進(jìn)入職校前的義務(wù)教育階段,，很多人在心理上已是傷痕累累,；進(jìn)入職校，他們的學(xué)習(xí)和生活被人稱作“混日子”,；離開職校進(jìn)入勞工市場(chǎng),，他們又得直面各種文憑歧視。職校生面臨的困境,，折射出城鄉(xiāng)差異,、社會(huì)分層、教育頑疾等許多問題,。

在九年義務(wù)教育之后,，少年們會(huì)面臨兩條不同的路：一條是普通高中，另一條通向中職,。兩條道路偶爾有交叉,，但絕大多數(shù)情況下難有交集。盡管在法律層面兩者擁有平等的地位，現(xiàn)實(shí)中也擁有差不多規(guī)模的學(xué)生體量,，但一旦進(jìn)入職業(yè)教育,，他們?cè)谳浾撝兴坪蹙蜁?huì)變成隱形人，甚至被打上貶義的標(biāo)簽——混日子,，沒有前途,，社會(huì)底層……

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