通過(guò)對(duì)中國(guó)東,、中、西部幾所職業(yè)學(xué)校的調(diào)研訪談,，宋鑫淼發(fā)現(xiàn),，職校生其實(shí)有很多積極的精神和實(shí)踐面向，比如勤奮,、敏銳的市場(chǎng)洞察力,、堅(jiān)韌、懂事等等,。這些“不混”的一面,，被她記錄下來(lái)，濃縮成她的博士論文,。

圍繞職校生的“混”與“不混”，以及他們的人生掙扎,，正午與宋鑫淼做了一次訪談,。

“混日子”是職校文化？

正午：去職校調(diào)研,，你的第一感受如何,？

宋鑫淼：

這是我以前完全不了解的領(lǐng)域。事實(shí)上,，2022年全國(guó)在讀中職生就有1300萬(wàn),，專(zhuān)科學(xué)生1600萬(wàn)，他們才是大多數(shù),，考上985的群體反而是極少數(shù),，而我們往往會(huì)把后者視為一條“正常和普通”的道路。能夠在“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”中順利到達(dá)985的大門(mén),，這有很多幸運(yùn)的因素,，比如得到家庭和學(xué)校的支持、沒(méi)經(jīng)歷過(guò)校園霸凌,、沒(méi)有考試發(fā)揮失?！傊恳画h(huán)節(jié)都不能出錯(cuò),。但不是所有的家庭都能夠步步經(jīng)營(yíng)的,，所以職業(yè)教育才應(yīng)該是我們多多關(guān)注的“普通人”的教育。數(shù)量如此龐大的職校生群體,，卻沒(méi)有得到相同體量的社會(huì)關(guān)注和學(xué)術(shù)研究,，這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)沖擊比較大。

正午：你在論文里提到,，很多學(xué)生本著想學(xué)點(diǎn)東西的心態(tài)進(jìn)入職校,，但進(jìn)去后,，很快就融入到“混日子”的場(chǎng)景中。這是為什么呢,？

宋鑫淼：

不少學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)興趣一般,，里面的原因很復(fù)雜。我在論文也講到,，這可能是從眾,、不認(rèn)可（無(wú)用）、學(xué)不懂三方面原因,。我去職業(yè)學(xué)校做田野調(diào)查,，能感覺(jué)到它們跟普通高中的氣氛非常不一樣。外表看沒(méi)什么區(qū)別,，管理還蠻嚴(yán)格,，有門(mén)衛(wèi)、有晚自習(xí)等等,，所有的規(guī)范都在,。但你走進(jìn)去后，就感到一種“空洞”,。 我所謂的空洞是說(shuō),，課程要求不太嚴(yán)格，沒(méi)有指向類(lèi)似高考的目標(biāo),。普通高中有高考?jí)毫?，時(shí)間安排非常緊張，爭(zhēng)分奪秒的目標(biāo)都指向高考,，老師對(duì)學(xué)生是有學(xué)業(yè)期待的,。而職校對(duì)學(xué)生的基本要求是：不要出事、安全度過(guò)三年就行,。沒(méi)有太多期待,，看似管又不太管。有時(shí)候我甚至想用“圈養(yǎng)”這個(gè)詞來(lái)形容,，就是把人圈起來(lái),。在這樣的氛圍里，個(gè)體很容易懈怠,。我記得有位老師說(shuō),，16-19歲的孩子本來(lái)腦袋就空空的，需要父母或者教育系統(tǒng)給他一個(gè)方向,、一些希望或者一些信心,。如果只是把他圈起來(lái)，沒(méi)有東西喂給他，那他就是空的,、很無(wú)聊,，只好用玩游戲、談戀愛(ài)或者娛樂(lè)來(lái)填滿(mǎn)學(xué)校時(shí)間,。