超3000專業(yè)點大洗牌,！你的大學(xué)專業(yè)還在嗎(13)

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2024-08-30 13:50:42 搜狐網(wǎng)

與以單一指標為中心的“紅黃牌”機制不同,，黑龍江的做法涉及眾多指標，但“中招”的專業(yè)動輒上百,，實踐中很難轉(zhuǎn)化成剛性決策的依據(jù),，只能作為一項引導(dǎo)性政策，這反映出省級專業(yè)統(tǒng)籌中的尷尬與兩難,。

在周光禮看來,，其背后隱藏著一個更深層的問題：我國高等教育長期以供給側(cè)改革為抓手,，具有自上而下的“強計劃”特點。專業(yè)調(diào)整也是如此,，在《改革方案》的總體要求中,，明確提出深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革，增什么專業(yè),，減什么專業(yè),，背后都遵循行政邏輯，但這離市場有一定距離,，帶來的結(jié)果可能是新一輪的結(jié)構(gòu)性錯配,。

這一輪專業(yè)調(diào)整中，不僅是教育部在強化宏觀調(diào)控,?！陡母锓桨浮酚山逃俊野l(fā)改委,、工信部,、財政部和人社部等五部門共同發(fā)布，這說明,，優(yōu)化學(xué)科專業(yè),，已經(jīng)不是教育系統(tǒng)的內(nèi)部問題，而是關(guān)乎整個國家經(jīng)濟,、產(chǎn)業(yè),、科技與人才的一體化發(fā)展。

在前述專業(yè)調(diào)整負責(zé)人所在的南方某省,，已連續(xù)三年發(fā)布引導(dǎo)性專業(yè)指南,，主要圍繞國家戰(zhàn)略急需產(chǎn)業(yè)和區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)。由于列入指南的專業(yè)獲批概率更大,，省內(nèi)高校在申報專業(yè)時都會重點參考指南目錄,。“這是一個非常明確的引導(dǎo)且效果良好,?！痹撠撠?zé)人稱。

多位專家觀察到,，這一輪專業(yè)調(diào)整中,，從上到下的各種政策都在不斷強調(diào)，專業(yè)調(diào)整要立足服務(wù)國家戰(zhàn)略需要,，培養(yǎng)以理工農(nóng)醫(yī)為代表的急需緊缺人才,，這種導(dǎo)向原本沒錯，但在一個以供給側(cè)改革為原則的系統(tǒng)里,，容易走入困境,。

周光禮最擔(dān)心的,，是目前已出現(xiàn)明顯的“打壓人文社科”的趨勢，很多被裁撤的專業(yè)都是文科,，其中部分動機確實是考慮到專業(yè)老化,，也有部分認為“文科無用”。

他建議,，學(xué)科專業(yè)調(diào)整應(yīng)以需求側(cè)改革為主,，供給側(cè)改革為輔。二十屆三中全會重申讓市場在資源配置中發(fā)揮決定性作用,，需求側(cè)就是市場，高校離市場最近,，對社會需求變化很敏感,，很清楚哪些是新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù),、新業(yè)態(tài)與新模式,，也清楚如何結(jié)合自身準確定位、辦出特色,，增減哪些專業(yè),，可以快速“求變”。地方政府可以提供更多指引性信息,，如國家戰(zhàn)略需求領(lǐng)域與人才需求數(shù)據(jù),，供高校決策時參考。

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