超3000專業(yè)點(diǎn)大洗牌,！你的大學(xué)專業(yè)還在嗎(13)

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2024-08-30 13:50:42 搜狐網(wǎng)

與以單一指標(biāo)為中心的“紅黃牌”機(jī)制不同,，黑龍江的做法涉及眾多指標(biāo),，但“中招”的專業(yè)動(dòng)輒上百,，實(shí)踐中很難轉(zhuǎn)化成剛性決策的依據(jù)，只能作為一項(xiàng)引導(dǎo)性政策,，這反映出省級(jí)專業(yè)統(tǒng)籌中的尷尬與兩難,。

在周光禮看來，其背后隱藏著一個(gè)更深層的問題：我國(guó)高等教育長(zhǎng)期以供給側(cè)改革為抓手,，具有自上而下的“強(qiáng)計(jì)劃”特點(diǎn),。專業(yè)調(diào)整也是如此，在《改革方案》的總體要求中,，明確提出深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革,，增什么專業(yè)，減什么專業(yè),，背后都遵循行政邏輯,，但這離市場(chǎng)有一定距離，帶來的結(jié)果可能是新一輪的結(jié)構(gòu)性錯(cuò)配,。

這一輪專業(yè)調(diào)整中，不僅是教育部在強(qiáng)化宏觀調(diào)控,?！陡母锓桨浮酚山逃?、國(guó)家發(fā)改委、工信部,、財(cái)政部和人社部等五部門共同發(fā)布,，這說明，優(yōu)化學(xué)科專業(yè),，已經(jīng)不是教育系統(tǒng)的內(nèi)部問題,，而是關(guān)乎整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè),、科技與人才的一體化發(fā)展,。

在前述專業(yè)調(diào)整負(fù)責(zé)人所在的南方某省，已連續(xù)三年發(fā)布引導(dǎo)性專業(yè)指南,，主要圍繞國(guó)家戰(zhàn)略急需產(chǎn)業(yè)和區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè),。由于列入指南的專業(yè)獲批概率更大，省內(nèi)高校在申報(bào)專業(yè)時(shí)都會(huì)重點(diǎn)參考指南目錄,?！斑@是一個(gè)非常明確的引導(dǎo)且效果良好?！痹撠?fù)責(zé)人稱,。

多位專家觀察到，這一輪專業(yè)調(diào)整中,，從上到下的各種政策都在不斷強(qiáng)調(diào),，專業(yè)調(diào)整要立足服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需要，培養(yǎng)以理工農(nóng)醫(yī)為代表的急需緊缺人才,，這種導(dǎo)向原本沒錯(cuò),，但在一個(gè)以供給側(cè)改革為原則的系統(tǒng)里，容易走入困境,。

周光禮最擔(dān)心的,，是目前已出現(xiàn)明顯的“打壓人文社科”的趨勢(shì)，很多被裁撤的專業(yè)都是文科,，其中部分動(dòng)機(jī)確實(shí)是考慮到專業(yè)老化,，也有部分認(rèn)為“文科無用”。

他建議,，學(xué)科專業(yè)調(diào)整應(yīng)以需求側(cè)改革為主,，供給側(cè)改革為輔。二十屆三中全會(huì)重申讓市場(chǎng)在資源配置中發(fā)揮決定性作用,，需求側(cè)就是市場(chǎng),，高校離市場(chǎng)最近，對(duì)社會(huì)需求變化很敏感，很清楚哪些是新產(chǎn)業(yè),、新技術(shù),、新業(yè)態(tài)與新模式，也清楚如何結(jié)合自身準(zhǔn)確定位,、辦出特色,，增減哪些專業(yè)，可以快速“求變”,。地方政府可以提供更多指引性信息,，如國(guó)家戰(zhàn)略需求領(lǐng)域與人才需求數(shù)據(jù)，供高校決策時(shí)參考,。

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