但周光禮認(rèn)為,僅看就業(yè)率決定是否裁撤專業(yè)“是危險(xiǎn)的”,,一方面,是因?yàn)榫蜆I(yè)率很容易摻雜水分,,在就業(yè)壓力層層傳導(dǎo)的形勢(shì)下,,很多學(xué)生都是隨便填一下湊數(shù),,老師也心照不宣,;另一方面,每年就業(yè)率都在發(fā)生變化,,背后可能有多重復(fù)雜原因,以此來(lái)判斷專業(yè)的“冷熱”非常短視,,省級(jí)政府不應(yīng)該以此作為高校專業(yè)布局調(diào)整的政策邏輯,。林健也認(rèn)為,以就業(yè)率為核心的專業(yè)預(yù)警機(jī)制不夠全面和系統(tǒng),,無(wú)法反映出一個(gè)專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量,。
站在教育行政部門(mén)角度,多位受訪者指出,,就業(yè)率至少是一個(gè)公眾關(guān)注高,、便于采集和橫向?qū)Ρ鹊闹笜?biāo),由于不同專業(yè)之間差異甚大,,其他指標(biāo)更難作為決策依據(jù),。此外,50%其實(shí)是一條很低的線,。如果線劃得太低,,起不到專業(yè)調(diào)控的效果;太高,,又擔(dān)心高校受影響太大,。
黑龍江的預(yù)警機(jī)制相對(duì)復(fù)雜。黑龍江省教育廳高等教育處負(fù)責(zé)人對(duì)《中國(guó)新聞周刊》介紹,,黑龍江列出了五項(xiàng)指標(biāo),,分別是:專業(yè)設(shè)置率、生師比,、就業(yè)率,、一志愿錄取率和師資隊(duì)伍水平,一個(gè)專業(yè)如果“踩中”了五項(xiàng)中的任意兩項(xiàng),,則被列入預(yù)警專業(yè),,作為高校調(diào)整專業(yè)的參考依據(jù)?!翱梢灾鲃?dòng)撤銷(xiāo),,也可以升級(jí)改造,但高校必須有動(dòng)作,?!?/p>
以五項(xiàng)指標(biāo)為基礎(chǔ),黑龍江從今年4月起開(kāi)展了全省1800余個(gè)本科專業(yè)點(diǎn)的數(shù)據(jù)分析,有針對(duì)性地形成了重點(diǎn)調(diào)整專業(yè)建議,,上榜的預(yù)警專業(yè)中以傳統(tǒng)工科專業(yè)居多,,例如電子信息工程、自動(dòng)化,、機(jī)械設(shè)計(jì)制造,、土木工程等。
前述高教處負(fù)責(zé)人仔細(xì)分析后發(fā)現(xiàn),,預(yù)警最多的兩項(xiàng)指標(biāo)是一志愿錄取率和師資隊(duì)伍水平,,尤其是師資建設(shè)指標(biāo),涉及專任教師數(shù),、教師高級(jí)職稱比例,、碩博占比等,很多專業(yè)都因此預(yù)警,,說(shuō)明黑龍江高校專業(yè)的人才隊(duì)伍建設(shè)亟待優(yōu)化,。