一所重點(diǎn)高中的心理自救(4)

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2024-10-12 11:38:07 搜狐網(wǎng)

但我們困惑的是,，連續(xù)4年來(lái),，走向極端的學(xué)生反而是平時(shí)監(jiān)測(cè)不到的孩子。有一類甚至是成績(jī)比較好的學(xué)生,，因?yàn)椴幌肫茐脑诶蠋熀屯瑢W(xué)心中上進(jìn)的形象,，就在各種檢測(cè)中把真實(shí)的情緒隱藏起來(lái),。他們正常參加活動(dòng)，給人感覺很開朗,，直到在我們看來(lái)一件小小的事,，比如一次考試失利，班主任的一次提醒,，就引發(fā)一些極端狀況,。

面對(duì)這些狀況，作為基層老師,，我們會(huì)感到失去教育的底氣,，不知道怎么對(duì)待現(xiàn)在的孩子，即便沒有心理問(wèn)題的學(xué)生犯了錯(cuò),，老師也不敢再吭聲,。長(zhǎng)此以往，教育環(huán)境就會(huì)變得越來(lái)越疲軟,。

圖源電影《年少日記》

回想「班主任」三個(gè)字,，內(nèi)心還是在發(fā)抖

每一次極端事件發(fā)生之后，不僅是學(xué)生,，對(duì)相關(guān)老師也是一次重挫,，如果沒有做好心理疏導(dǎo)，老師也會(huì)陷入嚴(yán)重的心理危機(jī)。

所有老師中,，班主任壓力是最大的,，每天早讀到教室,，晚自修也不敢放松,，時(shí)刻盯著學(xué)生到齊了沒有。這幾年,，很多老師都是為了評(píng)職稱才當(dāng)班主任,，達(dá)到必要的年限之后，他們會(huì)馬上申請(qǐng)說(shuō),，寧可多任一個(gè)班的課,，也不想多當(dāng)一個(gè)月的班主任。而班級(jí)里一旦發(fā)生極端事件,，有的班主任寧可一輩子不評(píng)職稱,，也不敢再擔(dān)任這個(gè)職務(wù)。

為什么說(shuō)班主任是最痛苦的,？在我們遇到的第二例極端事件中,，是下晚自修后，有個(gè)班的團(tuán)支書突然在教學(xué)樓墜樓了,。那位墜樓的團(tuán)支書還有幾分鐘存活時(shí)間,，班主任第一時(shí)間到了現(xiàn)場(chǎng)，又救不回她,，就是眼睜睜地看著她失去生命,。

當(dāng)天晚上，班主任去派出所做了筆錄,，我全程陪著他,，一直處理到凌晨5點(diǎn)，沒發(fā)現(xiàn)他情緒出現(xiàn)什么異常,。但到了事發(fā)第二天晚上,，有學(xué)生跑來(lái)跟我說(shuō)，感覺班主任不太對(duì)勁,。我就開始在校園里緊急找班主任,，那天氣溫很低，又下著雨,，我找了好一會(huì)兒,，最后是在升旗的旗臺(tái)那里發(fā)現(xiàn)了他。他正抱著國(guó)旗的柱子,，默默坐在那里淋雨,。

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