除了老師,,我們還在每個(gè)班級(jí)挑選學(xué)生做「情緒觀察員」,。學(xué)生主動(dòng)報(bào)名當(dāng)志愿者,一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)情緒反常,,要立馬匯報(bào)給老師,,通過雙管齊下的方式,及時(shí)扼殺不好的苗頭,。
好幾個(gè)學(xué)生都是在采取極端行動(dòng)之前被制止了,。我自己就制止過兩次,一次是上個(gè)學(xué)期末,,我剛剛下課,,突然望見對(duì)面一個(gè)學(xué)生把窗戶搖開了,一只腳跨出來,,準(zhǔn)備往下跳,。另一次是聽到學(xué)生說有人要跳樓,我從二樓辦公室一路沖上六樓,,看到2名學(xué)生拖住了跳樓學(xué)生的手,。我趕緊幫忙,后面又有老師和學(xué)生加入,,一共七個(gè)人才算把一條生命給搶回來,。
從學(xué)業(yè),到家庭
上面的措施雖然有一定效果,,但我們也意識(shí)到,,極端事件往往事發(fā)突然,比起「嚴(yán)守」,,更重要的是了解學(xué)生心理疾病的成因,,做好「預(yù)防」,用一句老話來說,,「上醫(yī)治未病」,。
我們發(fā)現(xiàn),除了開學(xué),,還有幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)需要注意:高一高二是期中,、期末考前后,高三是月考,、模擬考前后,,學(xué)生會(huì)因?yàn)椴幌朊鎸?duì)考試或者成績(jī)不理想,采取極端行為,。
以前,,高一高二每個(gè)月都有月考,高三會(huì)有很多模擬考,臨近高考的那個(gè)學(xué)期更緊張,,幾乎每?jī)芍芫陀幸淮慰荚嚒,,F(xiàn)在,我們考慮到學(xué)生的心理狀況,,已經(jīng)取消了低年級(jí)的月考,,但高三還是要顧及高考,考試仍然是差不多的頻率,。
我們只好在考前和考后開展主題班會(huì),,告訴學(xué)生要平和地看待考試,只要每個(gè)階段認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好,,成績(jī)是多少就是多少,。我們也會(huì)跟學(xué)生談高考志愿和職業(yè)生涯規(guī)劃,幫助他們認(rèn)識(shí)自身的狀況,,減少未來做職業(yè)選擇的迷茫,。但即便如此,學(xué)生的心理狀況還是沒有改善多少,。
我們?nèi)ハ蛐睦砝蠋熌莾毫私?,逐漸認(rèn)識(shí)到,考試只是一個(gè)導(dǎo)火索,,并不是學(xué)生產(chǎn)生心理問題的根源。目前心理老師排查出來,,偏遠(yuǎn)地區(qū)來的留守孩子出現(xiàn)心理問題的概率更高,。
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