一線老師對(duì)新教材的即時(shí)反饋中,,章勤瓊聽到最多的就是,,老師不知道該如何判斷是否如課標(biāo)所說(shuō),正確指向了學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng),。章勤瓊曾負(fù)責(zé)北師大版教師用書的設(shè)計(jì),,他建議老師仔細(xì)閱讀教師用書,其中對(duì)如何組織課堂教學(xué)活動(dòng)有詳盡解讀,。
“在世界范圍內(nèi),,素養(yǎng)評(píng)價(jià)依然是難題?!痹谡虑诃偪磥?lái),,家長(zhǎng)對(duì)教材的關(guān)注,很大程度上也源于對(duì)教育資源分配的焦慮,。事實(shí)上,,教材改革是教育體系改革中的重要一環(huán),,但也只是一環(huán)。教材內(nèi)容的改變,,無(wú)法改變由于教育資源分配帶來(lái)的選拔與競(jìng)爭(zhēng),。從編者角度,他希望教材迭代能夠通過(guò)改變教學(xué)樣態(tài),,促進(jìn)教學(xué)體系的進(jìn)一步優(yōu)化,。“教材編寫的科學(xué)性在未來(lái)還有一定提升空間,?!?/p>
小學(xué)數(shù)學(xué)教材“防自學(xué)”?專家解讀,!
“你家孩子用的哪版教材,?”“難度是不是增加了,,孩子能跟上嗎?”
2024-11-08 09:57:11小學(xué)數(shù)學(xué)教材防自學(xué)?真相來(lái)了