六年內(nèi)基本普及中小學人工智能教育聚焦AI教育普及(3)

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2024-12-09 17:34:00 中國經(jīng)營報

推進人工智能教育時需要深化人機協(xié)同的教育模式,，即教師要從知識傳授者轉變?yōu)閷W習引導者,，AI要從工具屬性轉向賦能屬性,。這需要建立新型的教師培訓體系，提升教師的AI素養(yǎng),，使其能夠充分利用AI優(yōu)化教學,。同時要確保教育過程中的人文關懷不被技術所替代,。

《通知》還提出加強頂層設計和部門協(xié)同,，鼓勵有條件的地方和學校先行先試，加大對教育薄弱地區(qū)支持力度,。從試點探索到全面普及,，教育資源的公平問題仍亟待解決。多位專家認為,，發(fā)展人工智能教育的首要問題是如何不斷更新和調整教學內(nèi)容及教學方法,，以適應技術的發(fā)展趨勢。師資力量不足,、相關設施設備不足,、教學場地和時間局限、教育經(jīng)費短缺,、家長和學生的支持與配合不夠,、教育評價制度的導向與限制也成為新的挑戰(zhàn)。

上海高校市級重點AI+課程《數(shù)據(jù)法》負責人唐樹源表示,，在普及人工智能教育的具體實踐中,，師資隊伍的建設尤為重要。由于人工智能是一個新興領域,，專業(yè)教師相對匱乏,，需要通過培訓和引進等方式加強教師隊伍建設。面對教學資源的不均衡問題,，需要通過政策引導和資金支持,，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的均衡分配。

目前,，一些有條件的地區(qū)和學校正在充實人工智能教育教師隊伍,，積極引進高校、科研院所,、高科技企業(yè)中符合條件的專業(yè)人才作為人工智能兼職教師,。業(yè)內(nèi)人士施建榮表示，需要根據(jù)不同學段學生的特點,，設計合適的課程內(nèi)容和教學方式,，確保學生能夠循序漸進地掌握人工智能知識；還要思考如何建立科學合理的教學評價體系,，全面評估學生的人工智能素養(yǎng)和能力,。

此外,，目前人工智能教育倡導大力推進基于任務式、項目式,、問題式學習的教學模式,。PBL模式已在部分學校使用，例如云谷學校每學期都要專門拿出20個課時,，讓學生開展項目式學習。這種學習方式能有效地引導學習者自主探究,，在真實情境中解決問題,，幫助學習者成為獨立思考、主動探究,、善于合作的人,。

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