而且日本社會(huì)安全、生活成本相對(duì)較低,,教育體系對(duì)外籍家庭也較為友好,。
尤其是東京,作為一個(gè)國(guó)際化大都市,,為家庭提供了豐富的教育資源和適應(yīng)環(huán)境的便利條件,。這些因素最終促成了我的決定。
日本教育體系的獨(dú)特魅力
我的孩子選擇進(jìn)入東京的一所公立小學(xué),,在我看來,日本小學(xué)的課堂氛圍與國(guó)內(nèi)截然不同,。
相比國(guó)內(nèi)小學(xué)的高度緊張與嚴(yán)格紀(jì)律,,日本小學(xué)的課堂顯得更加寬松與多元。
孩子們有更多自由時(shí)間進(jìn)行探索,,課程內(nèi)容也更加注重均衡發(fā)展,。
我還記得,有時(shí)甚至?xí)蚶蠋熍嘤?xùn)臨時(shí)將數(shù)學(xué)課改為體育課,,再加上當(dāng)天下午本身就有兩節(jié)體育課,于是那一天孩子就有三節(jié)體育課,。
這在國(guó)內(nèi)的課堂上幾乎是不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,。
日本教育強(qiáng)調(diào)體育和身體素質(zhì)對(duì)全面發(fā)展的重要性。例如,,小學(xué)生不僅每天都有體育活動(dòng),,還會(huì)參加諸如爬山和長(zhǎng)跑等挑戰(zhàn)性訓(xùn)練。
這種注重體能的教育方式,,不僅讓孩子擁有更健康的體魄,,也培養(yǎng)了他們面對(duì)困難的毅力。
體育對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)超身體層面,,體育訓(xùn)練提升了孩子的專注力和抗壓能力,,而這些正是學(xué)術(shù)能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
中學(xué)授業(yè)考場(chǎng)等候的家長(zhǎng)
但是這種寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境也帶來了挑戰(zhàn),。
要是完全指望公立學(xué)校的教學(xué),,孩子的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)根本不可能有很好的提升,
更不可能通過“中受”,。
因?yàn)閲?guó)內(nèi)小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期的內(nèi)容,,可能相當(dāng)于日本小學(xué)六年級(jí)的水平。
“中受”考試是日本小學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入中學(xué)的分流考試,,類似于國(guó)內(nèi)的中考,,其重要性不亞于國(guó)內(nèi)的高考。
因?yàn)榭荚嚨慕Y(jié)果直接決定了孩子能否進(jìn)入頂尖的中高一貫學(xué)校,,這將影響到他們未來的大學(xué)甚至職業(yè)發(fā)展,。
所以日本家庭在孩子小學(xué)生涯中后期往往投入大量時(shí)間與精力備考。
不過,,如果學(xué)生沒能進(jìn)入名校,,也并不是完全失去機(jī)會(huì)。
日本社會(huì)的職業(yè)結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定,,即使是職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生,,也能夠找到體面的工作,這在一定程度上緩解了教育失敗帶來的焦慮感,。
為了彌補(bǔ)公立學(xué)校在學(xué)術(shù)上的不足,日本家長(zhǎng)都不約而同地選擇將孩子送進(jìn)私塾,。
近日,,疑似TF四代成員魏子宸在學(xué)校遭遇校園霸凌,。網(wǎng)傳視頻中,其被推搡倒地后爬起,,而周圍同學(xué)并未對(duì)此做出反應(yīng),。
2024-11-26 10:13:09任何人都不該受到任何形式的校園霸凌