中學授業(yè)考場等候的家長
但是這種寬松的學術(shù)環(huán)境也帶來了挑戰(zhàn),。
要是完全指望公立學校的教學,孩子的學術(shù)基礎(chǔ)根本不可能有很好的提升,,
更不可能通過“中受”,。
因為國內(nèi)小學一年級下學期的內(nèi)容,可能相當于日本小學六年級的水平,。
“中受”考試是日本小學畢業(yè)后進入中學的分流考試,,類似于國內(nèi)的中考,其重要性不亞于國內(nèi)的高考,。
因為考試的結(jié)果直接決定了孩子能否進入頂尖的中高一貫學校,,這將影響到他們未來的大學甚至職業(yè)發(fā)展。
所以日本家庭在孩子小學生涯中后期往往投入大量時間與精力備考,。
不過,,如果學生沒能進入名校,也并不是完全失去機會,。
日本社會的職業(yè)結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定,,即使是職業(yè)學校畢業(yè)生,也能夠找到體面的工作,,這在一定程度上緩解了教育失敗帶來的焦慮感,。
為了彌補公立學校在學術(shù)上的不足,日本家長都不約而同地選擇將孩子送進私塾,。
私塾是日本教育體系中非常重要的一環(huán),,尤其是在“中受”(初中升學考試)中起到了關(guān)鍵作用。
我的女兒從三年級開始進入私塾,,為中受考試做準備,。
但我很快發(fā)現(xiàn),私塾的教學模式對孩子的要求極高,,補習班的教學更像是流水線,,學生們需要不斷練習真題,,但沒有人真正講解問題的核心。
這種教學模式對自驅(qū)力強的孩子可能有效,,但對于學習主動性不足的學生來說,,可能事倍功半。
為了幫助孩子更好地適應補習班的節(jié)奏,,我決定親自上陣參與她的學習,。
原來孩子在數(shù)學方面的問題并不是出現(xiàn)在高級難題上,而是基礎(chǔ)知識的掌握不扎實,。
近日,疑似TF四代成員魏子宸在學校遭遇校園霸凌,。網(wǎng)傳視頻中,,其被推搡倒地后爬起,而周圍同學并未對此做出反應,。
2024-11-26 10:13:09任何人都不該受到任何形式的校園霸凌