畢業(yè)論文不再一刀切為人才培養(yǎng)松綁考核標準多元化

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2025-02-14 10:41:52 百家號

近日，教育部印發(fā)758項新修（制）訂的職業(yè)教育專業(yè)教學標準,，明確64個職業(yè)本科專業(yè)一般不要求學生撰寫畢業(yè)論文,。學校可以將工藝改進,、產(chǎn)品設(shè)計,、技術(shù)創(chuàng)新、技藝展示,、專利研發(fā)等作為畢業(yè)設(shè)計的重要內(nèi)容,。這一政策再次引發(fā)熱議：本科畢業(yè)生一定要寫畢業(yè)論文嗎？

長期以來,，畢業(yè)論文作為高等教育通行的考核形式,，具有不可替代的優(yōu)勢。通過系統(tǒng)的文獻閱讀,、問題探究和論證寫作,，畢業(yè)論文不僅鍛煉了學生的獨立思考能力，也培養(yǎng)了他們嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度和文字表達能力,。然而,，用畢業(yè)論文作為本科生的“一刀切”評價標準,，越來越不適應(yīng)當前的時代需求,。許多專家認為,，目前不少論文只是低端、重復(fù)的研究,，缺乏創(chuàng)新性,。

很多大學生到了大四才開始畢業(yè)論文寫作，白天參加招聘會,，晚上趕論文成了常態(tài),。真正扎實的論文寫作需要經(jīng)過確定題目、收集資料,、撰寫開題報告,、閱讀大量文獻等復(fù)雜過程，很難在短時間內(nèi)完成,。

保障本科論文質(zhì)量不僅需要學生的投入,，還需要導(dǎo)師的指導(dǎo)和把關(guān)。根據(jù)《2023年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》,，我國普通本科學校生師比為17.51∶1,，這意味著每位老師能夠指導(dǎo)每名學生的時間和精力都非常有限。

學術(shù)訓練漸漸變形,。有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn),，網(wǎng)上代寫論文的生意火爆。僅2024年4月,，一家以“代寫論文”為主營業(yè)務(wù)的工作室就接到了600余單業(yè)務(wù),，其中本科論文占比較高。在某電商平臺上,，一個“論文咨詢”的鏈接顯示已有2000人付款,，寫手稱：“誰有時間去扒文獻、找數(shù)據(jù),，研究這題該怎么寫,？交給AI就行了?！?/p>

不能因為做不好,、做不到就放寬要求。最關(guān)鍵的問題在于考核標準的適配性,。在高等教育全面普及的背景下,，培養(yǎng)應(yīng)用型人才是本科教育的重要目標。對于理論研究型人才,，學術(shù)論文當然是重要的評價標尺，但對于應(yīng)用型專業(yè),，除了學術(shù)能力的要求,，更應(yīng)注重實踐能力和與行業(yè)需求接軌的能力,。不同專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該有不同的標準。

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