全國人大代表,、云南省滄源縣國門小學(xué)教師李瑞芳指出,,縣域教師群體數(shù)量龐大,,但職稱名額有限。晉升標(biāo)準(zhǔn)參考城市教師的標(biāo)準(zhǔn),,無法享受鄉(xiāng)村教師職稱評定的政策傾斜,這對邊遠地區(qū)尤其是邊疆少數(shù)民族地區(qū)的教師來說難度較大,。一些骨干教師為了晉升職稱選擇到條件更好的地區(qū)任教,,導(dǎo)致縣城教師人才流失,教師隊伍不穩(wěn)定,,進而影響地方教育發(fā)展,。
建議優(yōu)化評審指標(biāo)結(jié)構(gòu),突出教學(xué)核心地位,,降低教科研成果的硬性要求,。根據(jù)縣城學(xué)校的學(xué)生數(shù)量、班級規(guī)模和教師總數(shù)等實際情況,,科學(xué)合理地分配職稱名額,,確保教學(xué)能力強、工作貢獻大的教師不會因名額限制而長期無法晉升,。對于邊遠地區(qū)及邊疆少數(shù)民族地區(qū)的縣城學(xué)校教師,,可以參考鄉(xiāng)村教師職稱評定政策給予適當(dāng)傾斜。