全國(guó)人大代表,、云南省滄源縣國(guó)門小學(xué)教師李瑞芳指出,,縣域教師群體數(shù)量龐大,,但職稱名額有限,。晉升標(biāo)準(zhǔn)參考城市教師的標(biāo)準(zhǔn),,無(wú)法享受鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)定的政策傾斜,,這對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)尤其是邊疆少數(shù)民族地區(qū)的教師來(lái)說(shuō)難度較大,。一些骨干教師為了晉升職稱選擇到條件更好的地區(qū)任教,,導(dǎo)致縣城教師人才流失,,教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,進(jìn)而影響地方教育發(fā)展,。
建議優(yōu)化評(píng)審指標(biāo)結(jié)構(gòu),,突出教學(xué)核心地位,降低教科研成果的硬性要求,。根據(jù)縣城學(xué)校的學(xué)生數(shù)量,、班級(jí)規(guī)模和教師總數(shù)等實(shí)際情況,科學(xué)合理地分配職稱名額,,確保教學(xué)能力強(qiáng),、工作貢獻(xiàn)大的教師不會(huì)因名額限制而長(zhǎng)期無(wú)法晉升。對(duì)于邊遠(yuǎn)地區(qū)及邊疆少數(shù)民族地區(qū)的縣城學(xué)校教師,,可以參考鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)定政策給予適當(dāng)傾斜,。