文科縮招該擔(dān)憂嗎高校調(diào)整背后的思考

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2025-03-13 09:00:02 中國(guó)新聞網(wǎng)

近日,，“復(fù)旦將降低文科招生比例”的新聞引發(fā)熱議。復(fù)旦大學(xué)計(jì)劃進(jìn)行一場(chǎng)“教育教學(xué)3.0版”的改革，加速向創(chuàng)新型大學(xué)轉(zhuǎn)型,。其中,，文科招生比例將從原來(lái)的百分之三四十降至百分之二十,。

這一消息再次引發(fā)了關(guān)于“文科重不重要”的爭(zhēng)論,。此前,，哈佛本科生學(xué)院2024年取消了至少30門(mén)課程,，涉及二十多個(gè)系,，其中大多是文科專業(yè)，也引起了外界對(duì)“文科倒閉潮”的擔(dān)憂,。

種種跡象表明,，在當(dāng)前高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整中，部分傳統(tǒng)學(xué)科正經(jīng)歷轉(zhuǎn)型和優(yōu)化,。但僅憑幾所高校的專業(yè)調(diào)整就斷言文科無(wú)用或即將“消亡”,，顯然是一種誤讀。近年來(lái),，高校一直在進(jìn)行專業(yè)調(diào)整,。2023年，教育部等五部門(mén)印發(fā)文件,，要求到2025年優(yōu)化調(diào)整高校20%左右的學(xué)科專業(yè)布點(diǎn),，目的是讓高校專業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)及產(chǎn)業(yè)需求一致。

高校根據(jù)社會(huì)需求對(duì)學(xué)科專業(yè)進(jìn)行調(diào)整,，引導(dǎo)學(xué)生選擇更好就業(yè)的學(xué)科,，并借此增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，是合理的,。此輪專業(yè)調(diào)整并非只針對(duì)文科專業(yè),，近年來(lái)如信息管理與信息系統(tǒng)、土木工程等專業(yè)也被多所高校撤銷,。

當(dāng)前,，人工智能等新技術(shù)飛速發(fā)展,，對(duì)高校帶來(lái)沖擊。傳統(tǒng)文科教育面臨諸多問(wèn)題,，如課程設(shè)置滯后,、人才培養(yǎng)與實(shí)踐脫節(jié)、可替代性較強(qiáng),、效能不高等,。因此，與其說(shuō)是面臨“文科消亡”的問(wèn)題,，不如說(shuō)是文科如何繼續(xù)前行的問(wèn)題,。改變也許是好的開(kāi)端。

不少專家提倡在重視文科素養(yǎng)教育的同時(shí),，為學(xué)生開(kāi)設(shè)交叉學(xué)科和其他通識(shí)課程,，將科技融入文科教育，培養(yǎng)出更具人文關(guān)懷,、社會(huì)導(dǎo)向和創(chuàng)新精神的學(xué)生,。當(dāng)前新文科建設(shè)的特點(diǎn)就是交叉融合。復(fù)旦大學(xué)也提出要“跳出文科來(lái)謀交叉”,。

對(duì)于文明的發(fā)展而言,，理科教育與文科教育是兩個(gè)不可或缺的支柱。與其爭(zhēng)論“文科重不重要”,，不如思考如何培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需要和時(shí)代發(fā)展的文科人才,。文科學(xué)子也不必過(guò)于悲觀，應(yīng)該放寬視野,，提升專業(yè),，擁抱新技術(shù)，加強(qiáng)自己的不可替代性,。

(責(zé)任編輯：于浩淙 zx0176)

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