4月16日,,教育部召開新聞發(fā)布會,,發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》,。會上,,教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長周大旺介紹了該意見的起草過程、主要內(nèi)容和下一步考慮,。
《意見》的起草背景包括落實黨中央,、國務(wù)院的決策部署。黨的二十大報告首次將推進(jìn)教育數(shù)字化寫入黨代會報告,,提出了建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,、學(xué)習(xí)型大國的目標(biāo)。中共中央,、國務(wù)院印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》也對教育數(shù)字化進(jìn)行了部署,。
教育數(shù)字化是當(dāng)代發(fā)展的必然趨勢,不僅是技術(shù)革命,,更是教育理念,、教學(xué)模式和教育治理的深刻變革。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,,數(shù)字化為教育帶來了前所未有的機遇,,讓優(yōu)質(zhì)教育資源能夠更加公平地惠及每一個學(xué)習(xí)者,為個性化學(xué)習(xí),、精準(zhǔn)教學(xué)提供了可能,,也為辦好人民滿意的教育奠定了基礎(chǔ)。
在已有實踐基礎(chǔ)上,,《意見》進(jìn)一步推進(jìn)戰(zhàn)略布局,。三年來,教育部實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動取得了突破性進(jìn)展,,建成了全球最大的公共教育資源平臺,、公共教育服務(wù)平臺和公共終身學(xué)習(xí)平臺,并舉辦了兩屆世界數(shù)字教育大會,,國際影響力顯著提升,。但仍存在區(qū)域發(fā)展不均衡、資源供給機制需完善,、師生數(shù)字素養(yǎng)待提升等問題,。新階段需要深入把握教育數(shù)字化規(guī)律,,堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向,,繼續(xù)縱深推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略布局,,以人工智能助力教育變革,通過系統(tǒng)性改革釋放發(fā)展動能,,支撐教育現(xiàn)代化。
《意見》的起草過程中,,努力做到“跳出教育看教育”,、“跳出數(shù)字化看數(shù)字化”、“立足強國看數(shù)字化”,,并著重把握了對標(biāo)中央要求,、廣泛吸納意見和解決實際問題三點。內(nèi)容定位上緊扣教育的三大屬性,,體現(xiàn)了教育強國“六大特質(zhì)”的要求,,支撐“八大體系”建設(shè)。突出了立德樹人的根本任務(wù),,提出重點增加思政,、體美勞、特殊教育,、語言文字等資源的供給,;確保教育大模型正確的價值導(dǎo)向,探索推動思政,、科學(xué)教育,、美育、心理健康等領(lǐng)域?qū)n}大模型的垂直應(yīng)用,。政策舉措上按照“可感,、可行、有效”的原則進(jìn)行深入研究論證,,確保每一條任務(wù)的舉措都指向提升教育數(shù)字化的應(yīng)用水平,,支撐賦能教育的改革發(fā)展。
“今天大家一起來共商教育大計,。”3月6日,,習(xí)近平總書記看望參加政協(xié)會議的民盟,、民進(jìn)、教育界委員并參加聯(lián)組會,,就這一話題同大家深入交流,。
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