高考選科組合正回歸文理分科物化雙選成主流(5)

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2025-04-23 14:16:55 今日頭條

在一些實(shí)施“3+1+2”模式的省份，每年高一選科前夕,，都是高中歷史老師最焦急的時(shí)候,。如果學(xué)校選擇歷史的學(xué)生太少，一些歷史教師就不得不轉(zhuǎn)教政治等其他學(xué)科,，甚至調(diào)去圖書館工作,。

鄭剛坦言，“3+1+2”的選科模式中,，歷史與物理并列,，看似地位提升,，實(shí)則選擇歷史的學(xué)生明顯減少,，而政治和地理可以與物理化學(xué)組合，選擇的學(xué)生也不少,。他介紹,，隨著學(xué)生選科人數(shù)的變化，近兩年學(xué)校出現(xiàn)了歷史,、生物教師相對(duì)過剩,，政治和地理教師緊缺的結(jié)構(gòu)性缺編。

實(shí)行“3+3”模式的山東,，《指引》出臺(tái)后,，歷史學(xué)科同樣遇冷。李志觀察到不少學(xué)校出于功利考量,，在學(xué)生確定選科后,，便不再安排非選科科目的授課，比如選擇物化生的學(xué)生不再安排歷史,、政治課程,。本就選的人少，這種做法更是讓歷史教師面臨無課可教的處境,。

隨著選考人數(shù)減少帶來的課時(shí)壓縮,，歷史老師的職稱評(píng)定和職業(yè)發(fā)展都受到影響。為解決學(xué)校歷史老師過剩的問題,，鄭剛采取了一系列辦法,。他所在的學(xué)校一共有三個(gè)校區(qū)，不同校區(qū)的中考錄取分?jǐn)?shù)線略有差異,，學(xué)生選科傾向也有所不同,，學(xué)校會(huì)在不同年級(jí)和校區(qū)間協(xié)調(diào)教師資源。

對(duì)于仍難以完成課時(shí)要求的老師,，學(xué)校則通過壓縮教學(xué)任務(wù),、兼任行政崗位的方式過渡,。例如原本授課三個(gè)班的老師，可能只保留一個(gè)班的教學(xué)任務(wù),，其余時(shí)間轉(zhuǎn)為承擔(dān)行政事務(wù),。這樣既保留了教師原有的專業(yè)身份，也能滿足學(xué)校對(duì)工作績效的考核要求,。

事實(shí)上,，新高考改革之初，隨著選擇物理的學(xué)生人數(shù)下降,，一些物理老師也曾被迫兼職行政工作,，不過，隨著考物理人數(shù)上漲,，這種趨勢已得到緩解,。然而，與物理不同,，歷史學(xué)科教師的過剩并非源于短期的選科失衡,，而是受到就業(yè)形勢和高校招生導(dǎo)向的深層次影響。李志認(rèn)為,，一些學(xué)校歷史教師的過剩在短期內(nèi)難以逆轉(zhuǎn),。

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