協(xié)和醫(yī)學院的醫(yī)學博士發(fā)聲探討“4+4”學制爭議(2)

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2025-05-01 11:42:53 新浪財經(jīng)

推行“4+4”學制的原因在于可以納多學科素養(yǎng)者從醫(yī)，納天下賢才從醫(yī),，保證對未來從醫(yī)者的高素質(zhì)要求,，并且納愛醫(yī)者從醫(yī)。這些學生學醫(yī)富于熱情和主動性,，在接受大量醫(yī)學教育資源投入后,，從醫(yī)穩(wěn)定度和從業(yè)水準較高。

根據(jù)協(xié)和醫(yī)學院公布的招生簡章,，該試點班實行早期接觸臨床,、“一對一”導(dǎo)師制和全程科研訓(xùn)練，強化臨床技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。目前,，首屆“4+4”試點班學生已在2023年畢業(yè)，進入以北京協(xié)和醫(yī)院為主的各大醫(yī)院任職,。

上海交通大學醫(yī)學院早在2002年就開始探索“4+4”培養(yǎng)臨床醫(yī)學博士的模式,，每年從“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學科選拔招收優(yōu)秀本科畢業(yè)生攻讀臨床醫(yī)學專業(yè)博士學位。浙江大學醫(yī)學院也在2005年開啟了相應(yīng)探索,，入學后學生前4年在浙大竺可楨學院任選一門非醫(yī)學專業(yè)學習,，后4年進入醫(yī)學院學習，最終可獲得醫(yī)學博士學位,。

教育部印發(fā)的《普通高等教育學科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》提出加強新醫(yī)科建設(shè),，大力推進醫(yī)科與理科、工科,、文科等學科深度交叉融合,，培育“醫(yī)學+X”和“X+醫(yī)學”等新興學科。

從“4+4”學制本身設(shè)計來看,，與國際醫(yī)學教育接軌,，可以從頂尖學生中選拔，學生學習能力強,，擁有多學科素養(yǎng),，視野開闊。此外,，通過四年高強度的知識和技能訓(xùn)練,，避免了醫(yī)學教育培養(yǎng)周期過長、培養(yǎng)的學生容易和社會需求脫節(jié)的問題,。

一位知名高校醫(yī)學院碩士研究生認為,，“4+4”學制是對醫(yī)學人才培養(yǎng)的探索，其存在具備一定的合理性,，但執(zhí)行過程中相關(guān)制度還需進一步完善,。

傳統(tǒng)醫(yī)學博士培養(yǎng)周期至少為8年，而通過“4+4”學制畢業(yè)的醫(yī)學博士,，醫(yī)學課程和規(guī)培時間均被大幅壓縮,，因此不少網(wǎng)友對其培養(yǎng)質(zhì)量和臨床經(jīng)驗抱有疑慮。

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