對(duì)于教師,,指南明確要求AI不能替代教師的教學(xué)主體地位,。AI只能是輔助工具,比如幫助備課,、生成教學(xué)案例,,或者提供個(gè)性化練習(xí)。對(duì)于學(xué)生,,規(guī)定更加細(xì)致:禁止用AI直接完成作業(yè),、參加考試,更不能用來(lái)作弊,。學(xué)生要避免在創(chuàng)造性任務(wù)中濫用AI,,比如寫(xiě)作文、做藝術(shù)創(chuàng)作,,否則可能會(huì)喪失個(gè)人表達(dá)的能力,。另外,學(xué)生不得向AI輸入個(gè)人隱私信息,,以防數(shù)據(jù)泄露,。
指南特別提醒家長(zhǎng),要監(jiān)督孩子合理使用AI,,避免低齡兒童沉迷技術(shù)工具,。家長(zhǎng)自己也要提高對(duì)AI的認(rèn)知,不能盲目依賴(lài)AI輔導(dǎo)作業(yè),,更不能因?yàn)橛昧薃I就忽視孩子的情感需求和心理健康,。
這份指南反映了教育部門(mén)對(duì)AI技術(shù)雙刃劍效應(yīng)的清醒認(rèn)識(shí)。一方面,,AI確實(shí)能提升教學(xué)效率,,比如快速生成練習(xí)題、個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)生,;但另一方面,,如果使用不當(dāng),可能會(huì)助長(zhǎng)惰性思維,,甚至帶來(lái)隱私和安全風(fēng)險(xiǎn),。未來(lái),AI在教育中的應(yīng)用會(huì)越來(lái)越廣泛,,如何讓技術(shù)真正服務(wù)于學(xué)習(xí),,而不是替代學(xué)習(xí),,將是長(zhǎng)期需要探索的課題。對(duì)于家長(zhǎng)和教師來(lái)說(shuō),,關(guān)鍵是要把握好度——既不能完全排斥AI,,也不能放任濫用。只有合理引導(dǎo),,才能讓AI成為教育的助力,,而非阻礙。