調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，完善護(hù)理人才培養(yǎng)體系

面對(duì)當(dāng)前疾病譜的變化,、臨床科技的發(fā)展等新形勢(shì),，亟須我們以新的視角去思考高職護(hù)理人才培養(yǎng)，調(diào)整教育結(jié)構(gòu),，深化高職護(hù)理人才培養(yǎng)模式的改革,。

首先，實(shí)施“三教”改革,，優(yōu)化課程設(shè)置,，培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)人才。高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)需要服務(wù)于國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生體系建設(shè)的大局,，立足社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)需求和國(guó)計(jì)民生需要,，構(gòu)建調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能型護(hù)理人才,。此外,，建立職業(yè)教育“技能大師工作室”和教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等，鼓勵(lì)醫(yī)院等行業(yè)高端人才參與職業(yè)教育教學(xué),，豐富教學(xué)形式,，激發(fā)課堂活力,。

其次，呼吁建立校企院命運(yùn)共同體,。集合行業(yè)力量,，共同培養(yǎng)高職護(hù)理人才。我校自2012年?duì)款^組建重慶市首批示范職教集團(tuán)重慶醫(yī)藥職業(yè)教育集團(tuán),，經(jīng)過(guò)8年的建設(shè)與發(fā)展,，構(gòu)建了集團(tuán)治理結(jié)構(gòu)與管理體制，形成了比較完善的校企合作辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制,。同時(shí),，推動(dòng)建設(shè)服務(wù)護(hù)生培養(yǎng)和護(hù)士培訓(xùn)的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。充分發(fā)揮醫(yī)院在高職護(hù)理人才教育中的主觀能動(dòng)性,，打破學(xué)歷教育和繼續(xù)教育之間的壁壘,，建立系統(tǒng)化的護(hù)理人才培養(yǎng)體系。

最后,，明確就業(yè)定位,，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生到基層工作。從政策層面不斷深化體制機(jī)制改革,，同時(shí)完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制,，鼓勵(lì)學(xué)生到一線基層、社區(qū)醫(yī)院就業(yè),。建立健全基層公共醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系,，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉，增強(qiáng)基層醫(yī)院對(duì)于學(xué)生的吸引力,。高職院校實(shí)施寬口徑人才培養(yǎng),，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的基層就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)既具有基本知識(shí),、基本理論和基本技能,，又具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的綜合型基層護(hù)理人才。

加速專(zhuān)科護(hù)理人才培養(yǎng)