執(zhí)行一些認知任務(wù)時,，優(yōu)秀受試者的表現(xiàn)會高于平均水平。相對于日常行為,，測試中的認知任務(wù)更為復(fù)雜,，這有力地證明了g完全可用于衡量一般智力,。WISC的測試項目也可以根據(jù)g的“負載量”進行分級：簡單來說，在最高級的測試中,，高IQ人群會比大部分普通人表現(xiàn)得好,，而在中等層次的測試中，普通人的表現(xiàn)又比低IQ人群好,。

不同任務(wù)擁有不同的g負載量,，這并不奇怪：很多人都會擊鼓，但只有具有音樂天賦的人才能彈好鋼琴,；優(yōu)秀廚師在制作蛋奶酥時,，或許比簡單地炒雞蛋更能顯示出勝于常人的天賦，因為蛋奶酥的制作程序要比炒雞蛋復(fù)雜,，更適合測試廚師的烹飪技能,。

IQ發(fā)展趨勢

如果一般IQ一直在增長，那我們可以推測,，人們在WISC的每項測試中,，得分上升幅度應(yīng)該與測試的g負載量成正比。但面對IQ的增長時,，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)：每項測試結(jié)果的提高幅度與g負載量并不一致,。類同和常識測試擁有相同的g負載量，然而前者的增長幅度卻是后者的12倍,。想想那個烹飪的例子,，如果烹飪技能一直在提高，卻忽略了g負載量,，比如,，炒雞蛋的技巧有了顯著的提高，而攪制蛋奶酥的水平卻停滯不前,，這就太奇怪了,。

智商的增長由IQ值判斷,。從1947年到2002年間,，WISC更新了三次，在此期間得出了三個時期的估計增值,。