最近,，IQ增長呈現(xiàn)出一種混亂的模式：類同測試增長24分,，而詞匯、算術和常識測試55年來僅有3分進展（見第62頁圖表）,。WISC不僅給出每項測試的分數(shù),，還對智力水平進行總結評估，稱為綜合智商（full scale IQ）,。WISC測試結果增長巨大,，總計18分。

瑞文推理測試（Raven’s Progressive Matrices,，由英國心理學家J·C·瑞文于1938年創(chuàng)制）同樣是分析IQ發(fā)展趨勢的重要測試,，它要求學生根據(jù)一組圖片推測下一張圖片是什么?；谄渌麌业臄?shù)據(jù),，我保守估計：人類IQ每10年會上升3分。為什么即使親緣關系較近的先輩也與我們有這么大的智力差距,？更糟糕的是,，來自英國的數(shù)據(jù)表明，從1900年開始,，IQ就在持續(xù)增長,。

了解IQ激增的相關概念后，我們再來看看IQ增長導致的4個矛盾。前3個源于IQ增長的模式和幅度,，第4個則與我們對基因和環(huán)境的看法相關,。

矛盾1：因素分析矛盾

WISC測試中，IQ分數(shù)的增長模式與g負載量關系甚微,。智力怎么可能同時是一元的（如因素分析中所體現(xiàn)的）和多元的（每項測試都有各自的增長趨勢）,？此矛盾的關鍵在于，因素分析采用的是靜態(tài)設定,，將個體與恒定的社會變化作比較,。而IQ發(fā)展趨勢是在動態(tài)環(huán)境中形成的，社會變化影響文化觀念,，其中就包括人們最關注的概念化技能（conceptual skills）,。

在給定的任意時間內，因素分析會顯示短跑和跳高擁有近似的高g負載量,，也就是說,，擁有彈性雙腿的人短跑和跳高都十分出色。然而隨著時間推移,，年輕人或許會發(fā)現(xiàn)短跑魅力十足,，而跳高枯燥乏味，因此短跑越來越出色,，而跳高卻沒有進展,。兩者的相關性掩蓋了一個事實：它們所需的技能基本沒有函數(shù)關系。以最快的速度沖向橫桿并不一定會跳得最高,，因為你可能掌握不好起跳時間,。最后，短跑越來越出色,，而跳高卻毫無起色,，這并不矛盾,。