人大附中高一女生出版6萬字英文小說

本報訊(記者林艷)日前，外語教學(xué)與研究出版社正式出版了人大附中高一女生楊念慧的英文小說《羅瑞尼亞奇遇記》，這是外研社自1979年創(chuàng)辦以來第一次獨立出版中學(xué)生作品。

據(jù)了解,，從小學(xué)五年級起，對英語原著小說感興趣的楊念慧，就開始了魔幻小說的構(gòu)思和創(chuàng)作。整本小說寫作跨越了她的小學(xué)和初中,，從小學(xué)五、六年級,，一直寫到了初一,，初中開始進行整體的修編工作，最終由外研社出版了這部作品——《羅瑞尼亞奇遇記》,，全書共201頁,，長達近6萬字。該書講述的是“吸血鬼王國”羅瑞尼亞的故事,，核心思想傳遞的是少年對“英雄”涵義的解讀,。

15歲的楊念慧，是人大附中高一(16)班學(xué)生,，不僅有英文寫作的愛好和才華,，日常成績也十分優(yōu)異，今年中考取得了571分的高分,，平時愛好廣泛,，擅長鋼琴演奏與花樣滑冰，多次參加海內(nèi)外花滑與英語大賽,。楊念慧的父母親以及初中英語老師,，認為她能成功完成全英小說的創(chuàng)作，歸功于自身的堅持和熱愛,，并在時間管理上非常高效,、成功,。

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中新網(wǎng)北京10月12日報道,，“我們知道蘇軾最有名的是詞，卻不知道他其實詩寫得最多,，達到2700多首,，詞只有300多首。此外,，他還寫了600多首題跋,。”清華附小校長竇桂梅10月12日給來“取經(jīng)”的全國各地語文老師上了一節(jié)公開課,，題目就是《蘇軾的題跋》,。

這個題目來源于她的學(xué)生。近日,，一篇源于清華附小六(4)班公眾號的文章《當小學(xué)生遇見蘇軾》在微信朋友圈爆紅,。這出乎竇桂梅意料。她在接受中新社記者采訪時說，該校三分之一的班級都有公眾號,，不是為博眼球,，是用來介紹班級各自的小研究、小創(chuàng)意,，但達到過百萬點擊量,，以前從未有過。

《大數(shù)據(jù)幫你進一步認識蘇軾》研究報告部分截圖,。圖片來自未來網(wǎng)

學(xué)生們通過電腦程序?qū)μK軾詩詞中出現(xiàn)頻率最高的詞,、蘇軾為什么喜歡西湖等進行分析，最后形成了《大數(shù)據(jù)幫你進一步認識蘇軾》《蘇軾的朋友圈》《蘇軾的心情曲線》等研究報告,，這些堪比大學(xué)生論文的研究引發(fā)廣泛熱議,。一時間，小學(xué)生做蘇軾研究是不是炒作,，這些研究成果是否由父母,、老師捉刀，受到質(zhì)疑,。

竇桂梅說,，這類研究在該校并不是頭一例?！敖衲杲o學(xué)生定的題目是研究蘇軾,，因為今年是蘇軾誕辰980年。去年是魯迅逝世80周年,，所以清華附小的高年級孩子們研究主題是魯迅,。其實去年研究魯迅也很火，但只在教育圈內(nèi)流傳,。學(xué)生們研究魯迅為什么留一字須,、頭發(fā)為什么是硬的、為什么喜歡看電影,、為什么愛吃辣椒……這樣魯迅在孩子們心中就立體活躍起來,。”

這類研究需要長時間的積累,。清華附小從低年級就開始小課題研究,，比如觀察樹葉；中年級開始研究生活中的現(xiàn)象,，比如閏月的由來,；到高年級就要開始進行整合主題的內(nèi)容研究，以人物帶動作品,，打通全科教學(xué),。比如關(guān)于蘇軾的研究布置下去,，孩子們用整整一年的時間讀蘇軾的作品，數(shù)學(xué)老師幫助尋找研究工具,，語文老師負責幫助文字表達,，學(xué)生們分工合作，最后形成研究報告,。

竇桂梅說,，這其實對老師的要求非常高。該班的語文老師隨班5年,，數(shù)學(xué)老師隨班4年,，平時就對學(xué)生進行類似研究訓(xùn)練。比如研究哪種共享單車最好用,、北京車牌為什么會是字母和數(shù)字整合,、身份證號前面的數(shù)字是什么關(guān)系……教師和學(xué)生真正實現(xiàn)相互啟發(fā)、教學(xué)相長,。

至于報告是否由父母,、老師代筆，竇桂梅說,，其實這些工具在信息時代都不難獲得,，是大家把這個問題想得太難了。家長幫助孩子找來工具,，最后使用工具,、分析得出結(jié)論的過程全在孩子。對在信息時代長大的孩子來說,，如何教會他們?nèi)诤闲畔⒒侄?，用工具撬動學(xué)習(xí)的世界，從黑板世界走向現(xiàn)實世界,，則更為重要,。

這種教學(xué)改革是否可復(fù)制，特別是在師資水平較差的地區(qū)復(fù)制,，也引起了教育界人士的關(guān)注,。竇桂梅的公開課上就有不少來自貧困地區(qū)的老師,。她說,，除課件全部打包給幫扶學(xué)校外，更重要的是要培養(yǎng)老師的一種意識,，學(xué)生有差異而不是有差距,，老師要有一種推動學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的激情和使命。

“不一定要研究蘇軾,，農(nóng)村的孩子可以研究放牛與天氣的關(guān)系,，諸如此類，從生活中問出為什么。是不是形成研究報告不重要,，關(guān)鍵是要有探究世界的興趣和方法,。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉告訴中新社記者,，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)自主性才是這個時代最需要的,。

竇桂梅也認為，與其送孩子去課外輔導(dǎo)班,，不如激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，這需要家長和學(xué)校共同努力。

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