如果站在第三者的角度，我想我認(rèn)同校長的觀點,，確實這兩個孩子都還不到7歲，當(dāng)然要允許孩子們有犯錯誤的可能,。但試問作為受害學(xué)生的家長，哪一對父母會不心疼自己受傷的孩子,？哪一對父母能夠一開始就可以輕易原諒施暴者,？聽了校長的話,，我開始暗暗擔(dān)心校方會因此包庇那個肇事的孩子。我不得不告訴校長,，自從孩子升入一年級后,，類似的事情就不斷發(fā)生,。孩子自己也很苦惱,、很害怕,，他在家里搭起了一頂小帳篷,，一回家就躲到自己的小帳篷里,，他說他只有在帳篷里才會覺得安全,。作為家長我異常焦慮，我不知道為什么這樣的事情總是發(fā)生在我兒子身上,，我不知道該如何向孩子解釋為什么這些孩子會采取這種極端的方式,，我甚至不知道怎么告訴孩子如何避免受到傷害,。

我一邊說著,，校長一邊不住地心疼：“Oh my little boy. (哦，我的小男孩兒,！)” 她再次強調(diào)一直以來我的孩子表現(xiàn)十分出色,，沒有任何問題。她說,，現(xiàn)在孩子最需要的是媽媽的懷抱和愛,，所以她建議我來到學(xué)校,，第一時間擁抱孩子,，讓孩子不再害怕,。她同時告訴我，有一點也很重要且必須,，那就是要讓孩子知道這個世界并不完美,，確實會有一些不好的和錯誤的事情發(fā)生，當(dāng)這樣的事情發(fā)生時,，我們要學(xué)著面對,，要告訴孩子這不是他的錯，不要效仿而要繼續(xù)做正確的事情,。

校長接著對我說,，學(xué)校已針對這件事商議了一些應(yīng)對措施：第一，把兩個孩子的座位調(diào)開,，將我兒子的座位調(diào)到離這個孩子最遠(yuǎn)的地方,，讓孩子感到自己是安全的，不能因此而對學(xué)校產(chǎn)生恐懼,；第二,，肇事孩子的行為已經(jīng)引發(fā)了學(xué)校的高度關(guān)注，這已經(jīng)不僅僅是學(xué)校教育的問題了,，學(xué)校會立即與他們的父母聯(lián)系,，進(jìn)一步溝通，一定會拿出一個解決方案,；第三,，鑒于我兒子平日表現(xiàn)優(yōu)異、聰明好學(xué),，她已安排班主任針對孩子的情況,，單獨給孩子“開小灶”，教他一些額外的提高練習(xí),，學(xué)校和老師都會以這種方式讓孩子感受到關(guān)心,，讓他明白他不是過錯方，讓他樹立信心,，讓他明白只有行為正確才會得到這種額外的支持與關(guān)愛,。