正說到這里,，班主任老師帶著我的兒子過來了,。一見到孩子，校長立刻彎下腰摸著孩子的頭問他感覺怎么樣,。校長告訴我,，出于對孩子隱私的尊重，她們只是仔細(xì)詢問了孩子,，并沒有脫衣檢查孩子的受傷情況,。校長立刻把她的辦公室騰了出來，讓我在那里檢查孩子有沒有受傷,。她出去的時(shí)候細(xì)心地拉上了窗簾,。在這個(gè)安全而封閉的小空間里，我把孩子緊緊摟在懷里,。我查看了孩子的身體,，沒有太明顯的傷勢，只有輕微的疼痛,。孩子比我想象中要平靜許多,。我懸著一顆心，終于稍稍放下了,。向校長道謝后,，我便帶著孩子回了家。臨走時(shí),，校長再次表示,，她會盡最大努力來處理好這件事情。

這件事情明顯對孩子產(chǎn)生了一些影響,。盡管老師第一時(shí)間將兩個(gè)孩子的座位分開,，但我兒子依然有些苦惱，因?yàn)锳的座位離教室的門很近,，班上的鉛筆刀就放在旁邊,，孩子甚至因?yàn)楹ε翧會動(dòng)手打人而不敢走過去削鉛筆。我無比的擔(dān)心孩子的安危,。那幾天每天放學(xué)后,，我見到兒子后的第一件事便是詢問他這天有沒有被同學(xué)欺負(fù)。孩子越來越離不開支在客廳的那頂小帳篷,，讀書也在里面,，甚至連吃飯都要求在帳篷里,。事情已經(jīng)發(fā)生三天了，校方?jīng)]有再跟我聯(lián)系,，我無法得知事情如何處理和解決,。看到孩子這種情況,，我決定致信校方,，如實(shí)告知孩子目前的糟糕狀況和家長的極度焦慮。老師收到信件后,，在孩子的家校聯(lián)系冊中給我留言,，表示非常重視我的來信，已經(jīng)將信轉(zhuǎn)給了校長,，事情正在處理過程之中,。