央廣網(wǎng)北京9月5日消息 （記者王啟慧）為落實(shí)黨和國家對德育工作的要求,、適應(yīng)德育工作自身改革發(fā)展的需要,。日前，教育部印發(fā)了《中小學(xué)德育工作指南》（以下簡稱《指南》）,。

《指南》明確提出中小學(xué)德育的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國愛人民,，增強(qiáng)國家意識和社會責(zé)任意識,，教育學(xué)生理解、認(rèn)同和擁護(hù)國家政治制度,，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化,、社會主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信,、理論自信,、制度自信、文化自信,，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求,，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì),、法治意識和行為習(xí)慣,，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展,，為學(xué)生一生成長奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。為突出分類指導(dǎo),，根據(jù)中小學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力和教育規(guī)律,，按照小學(xué)低年級,、小學(xué)中高年級、初中學(xué)段,、高中學(xué)段四個階段,，《指南》提出了分層次的德育目標(biāo)，明確不同階段具體目標(biāo)要求,。

為理解《指南》的各項(xiàng)舉措及實(shí)施方向,，可分為“一二三四五六”系統(tǒng)理解：

《指南》提出，要構(gòu)建德育工作的“一個體系”,，不斷完善中小學(xué)德育工作長效機(jī)制,，著力構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善,、學(xué)段銜接,、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系,，全面提高中小學(xué)德育工作水平,，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

深化德育工作的“兩個結(jié)合”,，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動,、社會實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育,、社會教育相結(jié)合,，形成德育工作合力。

抓好德育工作的“三個關(guān)鍵點(diǎn)”,，要以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格為根本,，以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，以落實(shí)《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》為抓手,，為學(xué)生一生成長奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

把握“四個基本原則”。一是堅(jiān)持正確方向,。加強(qiáng)黨對中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向,，牢牢把握中小學(xué)思想政治和德育工作主導(dǎo)權(quán),，保證中小學(xué)校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。二是堅(jiān)持遵循規(guī)律。符合中小學(xué)生年齡特點(diǎn),、認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律,，注重學(xué)段銜接和知行統(tǒng)一，強(qiáng)化道德實(shí)踐,、情感培育和行為習(xí)慣養(yǎng)成,，努力增強(qiáng)德育工作的吸引力、感染力和針對性,、實(shí)效性。三是堅(jiān)持協(xié)同配合,。發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)家庭、社會增強(qiáng)育人責(zé)任意識,，提高對學(xué)生道德發(fā)展,、成長成人的重視程度和參與度，形成學(xué)校,、家庭,、社會協(xié)調(diào)一致的育人合力。四是堅(jiān)持常態(tài)開展,。推進(jìn)德育工作制度化常態(tài)化,，創(chuàng)新途徑和載體，將中小學(xué)德育工作要求貫穿融入到學(xué)校各項(xiàng)日常工作中,，努力形成一以貫之,、久久為功的德育工作長效機(jī)制。

《指南》提出中小學(xué)德育的“五項(xiàng)主要內(nèi)容”：一是加強(qiáng)理想信念教育,；二是加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育,；三是加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；四是加強(qiáng)生態(tài)文明教育,；五是加強(qiáng)心理健康教育,。

《指南》提出了“六大實(shí)施途徑”。一是課程育人,，從嚴(yán)格落實(shí)德育課程,、發(fā)揮其他課程德育功能、用好地方和學(xué)校課程等方面,，發(fā)揮課堂教學(xué)在育人中的主渠道作用,；二是文化育人，從優(yōu)化校園環(huán)境,、營造文化氛圍,、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化等方面加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓校園處處成為育人場所,；三是活動育人,，利用節(jié)慶紀(jì)念日,、儀式教育活動、校園節(jié)（會）,、團(tuán)隊(duì)活動等,，開展形式多樣、主題鮮明的教育活動,，以鮮明正確的價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生,；四是實(shí)踐育人，通過開展各類主題實(shí)踐,、勞動實(shí)踐,、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等,，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；五是管理育人,，推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化,，從完善管理制度、明確崗位責(zé)任,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),、細(xì)化學(xué)生行為規(guī)范、關(guān)愛特殊群體等方面,，將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理的細(xì)節(jié)之中,；六是協(xié)同育人，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo),，構(gòu)建社會共育機(jī)制,，爭取家庭、社會共同參與和支持學(xué)校德育工作,。