記者按照寧寧的寒假作業(yè)領(lǐng)取憑條上面提供的電話號(hào)碼打過(guò)去,，找到了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系人張老師。她表示,，這個(gè)機(jī)構(gòu)是“東城,、西城、海淀中小學(xué)教學(xué)一線教師一起合辦的工作室”,。

而各級(jí)教育部門多次明令禁止中小學(xué)校教師有償補(bǔ)課,，最近一次是在2015年6月，教育部發(fā)布了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》,，禁止“在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”,，那么這個(gè)機(jī)構(gòu)宣稱的教師資源又是從哪里來(lái)的？

張老師表示,，她本人曾是海淀區(qū)一名一線數(shù)學(xué)老師,，現(xiàn)在已經(jīng)辭職專門從事培訓(xùn)咨詢工作?！肮ぷ魇摇逼渌蠋煻际且痪€教師，有十年左右從教經(jīng)驗(yàn),，利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課,。她耐心地解釋“一對(duì)一”輔導(dǎo)的好處，個(gè)性化教學(xué)的嘗試有多么成功,?！岸嗟偷姆帧⒍嗖畹膶W(xué)生我們都敢接,?！睆埨蠋熣f(shuō)。

“現(xiàn)在學(xué)校盡管也是小班化教學(xué),，但是學(xué)生的情況千差萬(wàn)別,，有些學(xué)生分?jǐn)?shù)上不去是由于基礎(chǔ)不牢，有些則是思路打不開(kāi),，還有一些是舉一反三的能力不強(qiáng),，缺乏發(fā)散思維，‘一對(duì)一’的好處,，就是能根據(jù)孩子的實(shí)際情況有針對(duì)性地處理,。比如有個(gè)初中學(xué)生很用功,，成績(jī)就是跟不上，我們經(jīng)過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn),，他從小學(xué)6年級(jí)開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)就一知半解,，于是我們從小學(xué)課程給他補(bǔ)起。我們因材施教,，提分真的很快,。”張老師告訴記者,。

她舉出學(xué)生的實(shí)際例子證明所言非虛：“某中學(xué)初二學(xué)生沈子林,，三次‘一對(duì)一’課后，數(shù)學(xué)成績(jī)從60分提升到99分,，這些你們都可以去學(xué)校打聽(tīng),。他們成績(jī)提升快的另一個(gè)原因是在我這里做題，上自習(xí),。我們每次課后大量做題,，課后做題時(shí)間我們不收費(fèi)，不會(huì)的時(shí)候老師及時(shí)講解,，這些也是學(xué)校教學(xué)里不能保證的,。”

分?jǐn)?shù)為什么還是“金標(biāo)準(zhǔn)”