記者按照寧寧的寒假作業(yè)領(lǐng)取憑條上面提供的電話號(hào)碼打過(guò)去,,找到了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系人張老師。她表示,,這個(gè)機(jī)構(gòu)是“東城,、西城、海淀中小學(xué)教學(xué)一線教師一起合辦的工作室”,。
而各級(jí)教育部門多次明令禁止中小學(xué)校教師有償補(bǔ)課,,最近一次是在2015年6月,教育部發(fā)布了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》,,禁止“在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”,,那么這個(gè)機(jī)構(gòu)宣稱的教師資源又是從哪里來(lái)的?
張老師表示,,她本人曾是海淀區(qū)一名一線數(shù)學(xué)老師,,現(xiàn)在已經(jīng)辭職專門從事培訓(xùn)咨詢工作?!肮ぷ魇摇逼渌蠋煻际且痪€教師,有十年左右從教經(jīng)驗(yàn),,利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課,。她耐心地解釋“一對(duì)一”輔導(dǎo)的好處,個(gè)性化教學(xué)的嘗試有多么成功,?!岸嗟偷姆帧⒍嗖畹膶W(xué)生我們都敢接,?!睆埨蠋熣f(shuō)。
“現(xiàn)在學(xué)校盡管也是小班化教學(xué),,但是學(xué)生的情況千差萬(wàn)別,,有些學(xué)生分?jǐn)?shù)上不去是由于基礎(chǔ)不牢,有些則是思路打不開(kāi),,還有一些是舉一反三的能力不強(qiáng),,缺乏發(fā)散思維,‘一對(duì)一’的好處,,就是能根據(jù)孩子的實(shí)際情況有針對(duì)性地處理,。比如有個(gè)初中學(xué)生很用功,,成績(jī)就是跟不上,我們經(jīng)過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn),,他從小學(xué)6年級(jí)開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)就一知半解,,于是我們從小學(xué)課程給他補(bǔ)起。我們因材施教,,提分真的很快,。”張老師告訴記者,。
她舉出學(xué)生的實(shí)際例子證明所言非虛:“某中學(xué)初二學(xué)生沈子林,,三次‘一對(duì)一’課后,數(shù)學(xué)成績(jī)從60分提升到99分,,這些你們都可以去學(xué)校打聽(tīng),。他們成績(jī)提升快的另一個(gè)原因是在我這里做題,上自習(xí),。我們每次課后大量做題,,課后做題時(shí)間我們不收費(fèi),不會(huì)的時(shí)候老師及時(shí)講解,,這些也是學(xué)校教學(xué)里不能保證的,。”
分?jǐn)?shù)為什么還是“金標(biāo)準(zhǔn)”