就深圳而言,,既然已經有了南方科技大學這所新型研究型大學,為什么不直接把建新大學的經費給他們,,為什么還要再建一所新大學?我認為,,一方面,,是我們與已有高校差異化發(fā)展,;另一方面,新建一所大學的更主要原因,,就是可以讓更多學校攪動原有大學的“一池春水”,,讓大家互相激勵和競爭,為國家高等教育的發(fā)展蹚出一條新路,。這也是我們建設深理工最重要的意義,。
深圳理工大學校園俯瞰圖。
深理工“無工無理”
中國新聞周刊:深理工的7個學院全部為交叉學院,,為何這么設計,?交叉的底層邏輯是什么,應如何避免“為了交叉而交叉”,?
樊建平:
深理工“無工無理”,,不設置專門的工學院、理學院,,堅持“學科交叉建專業(yè)”,。比如生命健康學院,設有4個系,,分別是生物學系,、神經生物學系、智能交叉科學中心,、精神健康與公共衛(wèi)生系,,主要進行腦科學相關的人才培養(yǎng)工作,學生要學的課程包括數(shù)學,、物理,、化學、生物,、工程等多個種類,這在傳統(tǒng)專業(yè)里幾乎是不存在的,。
一方面,,我們避免和已有理工大學同質化競爭;另一方面,,作為一所新學校,,也沒必要先去建設一批以單一學科為中心的傳統(tǒng)式學院,再在上面做交叉,,至少這不是一個捷徑,。我們看到,很多傳統(tǒng)大學為順應學科發(fā)展需求,,正在嘗試交叉,,但在現(xiàn)有學科結構上去做交叉,,是有難度的,也需要花費很大力氣,。在傳統(tǒng)大學里新建一個交叉學院,,教師考核、人事制度和學生培養(yǎng)等方面都要創(chuàng)新,,這很可能讓其他學院不滿,。短期內,或許在校領導的支持下有一些改革空間,,但這樣的“保護”能持續(xù)幾年,?
深理工從一開始就集中力量把交叉搞好,做出“增量”,。我們的學科建設思路是不求全而求強,,不求多而求精。選定方向后,,就不惜一切努力把它做到全國前列,,把這個方向“砸出來”,對人的投入也很大,。深理工目前引進的長聘教師中有41人在海外獲得過終身教職,。
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