就深圳而言,,既然已經(jīng)有了南方科技大學(xué)這所新型研究型大學(xué),為什么不直接把建新大學(xué)的經(jīng)費(fèi)給他們,為什么還要再建一所新大學(xué)?我認(rèn)為,一方面,是我們與已有高校差異化發(fā)展;另一方面,,新建一所大學(xué)的更主要原因,,就是可以讓更多學(xué)校攪動(dòng)原有大學(xué)的“一池春水”,讓大家互相激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng),,為國(guó)家高等教育的發(fā)展蹚出一條新路,。這也是我們建設(shè)深理工最重要的意義。
深圳理工大學(xué)校園俯瞰圖,。
深理工“無(wú)工無(wú)理”
中國(guó)新聞周刊:深理工的7個(gè)學(xué)院全部為交叉學(xué)院,,為何這么設(shè)計(jì)?交叉的底層邏輯是什么,,應(yīng)如何避免“為了交叉而交叉”,?
樊建平:
深理工“無(wú)工無(wú)理”,不設(shè)置專門(mén)的工學(xué)院,、理學(xué)院,,堅(jiān)持“學(xué)科交叉建專業(yè)”。比如生命健康學(xué)院,,設(shè)有4個(gè)系,,分別是生物學(xué)系、神經(jīng)生物學(xué)系,、智能交叉科學(xué)中心,、精神健康與公共衛(wèi)生系,主要進(jìn)行腦科學(xué)相關(guān)的人才培養(yǎng)工作,,學(xué)生要學(xué)的課程包括數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、生物、工程等多個(gè)種類,,這在傳統(tǒng)專業(yè)里幾乎是不存在的,。
一方面,我們避免和已有理工大學(xué)同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng),;另一方面,,作為一所新學(xué)校,也沒(méi)必要先去建設(shè)一批以單一學(xué)科為中心的傳統(tǒng)式學(xué)院,,再在上面做交叉,,至少這不是一個(gè)捷徑。我們看到,,很多傳統(tǒng)大學(xué)為順應(yīng)學(xué)科發(fā)展需求,,正在嘗試交叉,但在現(xiàn)有學(xué)科結(jié)構(gòu)上去做交叉,,是有難度的,,也需要花費(fèi)很大力氣,。在傳統(tǒng)大學(xué)里新建一個(gè)交叉學(xué)院,教師考核,、人事制度和學(xué)生培養(yǎng)等方面都要?jiǎng)?chuàng)新,,這很可能讓其他學(xué)院不滿。短期內(nèi),,或許在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下有一些改革空間,,但這樣的“保護(hù)”能持續(xù)幾年?
深理工從一開(kāi)始就集中力量把交叉搞好,,做出“增量”,。我們的學(xué)科建設(shè)思路是不求全而求強(qiáng),不求多而求精,。選定方向后,,就不惜一切努力把它做到全國(guó)前列,把這個(gè)方向“砸出來(lái)”,,對(duì)人的投入也很大,。深理工目前引進(jìn)的長(zhǎng)聘教師中有41人在海外獲得過(guò)終身教職。
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