教培的春天又來了? 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型提速(4)

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2024-08-28 13:35:52 百家號

“班上有條件的都補(bǔ),，自己不補(bǔ)，還是會(huì)擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)被落下,。畢竟現(xiàn)在更卷了,。”初中生家長吳曉對《中國新聞周刊》說,。之前,，她為剛上初一的兒子退掉了機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課，但當(dāng)她發(fā)覺周邊家長仍在堅(jiān)持補(bǔ)課,，且兒子學(xué)習(xí)成績有所下降,，又“火急火燎”地托熟人重新報(bào)了兩個(gè)班,。

教育減負(fù)的大趨勢下，家長對教育的焦慮感仍難以根除,。馬學(xué)雷分析道,，這是一種“不安全感”，其中不僅包含“爭搶”優(yōu)質(zhì)教育資源的決心,，還隱含對孩子未來發(fā)展的憂慮,。

2023年5月12日,，首都師范大學(xué)的學(xué)生們帶課進(jìn)入北京的部分中學(xué),，為各年級學(xué)生提供具有各學(xué)科特色的趣味課程,，豐富校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容,。

一部分高收入家庭甚至陷入學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)難減、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)增加的窘境,。余暉將這種現(xiàn)象概括為“逆向增負(fù)”,。這類家庭往往參與意愿較強(qiáng),，傾向于維持原有負(fù)擔(dān)或自我增負(fù)，同時(shí)具備維持密集化校外培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)條件,。

余暉指出，相較農(nóng)村地區(qū),，城市地區(qū)往往有更豐富的校外教育資源，盡管教培治理成效顯著,，家長們?nèi)钥梢酝ㄟ^各種途徑接觸到所需的教學(xué)資源,。他曾在2022年對廣州、深圳,、南昌,、佛山等地共計(jì)2391名家長、教培機(jī)構(gòu)老師,、大學(xué)生家教開展問卷調(diào)查,，結(jié)果顯示,，37％的家長愿意接受一對一或小班化家教作為原校外培訓(xùn)班的替代形式,。

魏易的前述研究顯示,，“雙減”政策實(shí)施以來，中小學(xué)生開始轉(zhuǎn)向校內(nèi)課后服務(wù)。但與此同時(shí),，高收入家庭正投入更高成本讓孩子繼續(xù)參加課外培訓(xùn),，其子女所在學(xué)校往往也能提供更優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)，與低收入家庭拉開差距,。

該研究發(fā)現(xiàn),，從校外學(xué)科類培訓(xùn)來看，“雙減”主要作用的是中等偏上的收入群體：對于收入水平位于60％—80％區(qū)間的家庭,，政策使其在校外培訓(xùn)參與率和家庭支出上顯著降低,；對收入最高的20％家庭，政策沒有顯著影響,。據(jù)中國教育財(cái)政家庭調(diào)查此前數(shù)據(jù),，收入最高的5％家庭中有60％為子女購買了校外培訓(xùn)服務(wù)，校外培訓(xùn)支出占子女教育支出超過50％,。

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