馬學(xué)雷分析道,,2019年教育部已相繼宣布取消中高考考試大綱,,如今的教學(xué)應(yīng)是啟發(fā)式的,從考試來(lái)講,,更注重考查和培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題,、知識(shí)遷移、融會(huì)貫通的能力,,從而有利于落實(shí)素質(zhì)教育的要求,。
減負(fù)之外,提升學(xué)校課后服務(wù)水平,,滿足學(xué)生多樣化需求也是推進(jìn)校內(nèi)改革的重點(diǎn),。“雙減”三年,,在大幅壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)的同時(shí),,教育部也在積極推進(jìn)校內(nèi)課后服務(wù),但與此同時(shí),,區(qū)域,、校際課后服務(wù)資源和質(zhì)量不均衡,教師工作壓力增大,,學(xué)校操作不規(guī)范等問(wèn)題也逐步顯露,。
北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院2023年的一項(xiàng)研究顯示,教育減負(fù)政策可以全面發(fā)揮作用的條件較為苛刻,只有在不存在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)或者升學(xué)率非常高的情況下,,限制課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外教育培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施才可能有效,,而這些條件在現(xiàn)實(shí)中不容易存在。
“把改革的措施落實(shí)到位,,義務(wù)教育校外學(xué)科類培訓(xùn)就失去了存在的土壤,。”馬學(xué)雷指出,,必須堅(jiān)持義務(wù)教育均衡發(fā)展,,各學(xué)校嚴(yán)格遵守相關(guān)準(zhǔn)則。從更長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)說(shuō),,如今已從學(xué)歷社會(huì)進(jìn)入能力社會(huì),,應(yīng)做好職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)教育。
2020年2月7日,,上海一名小學(xué)生在寒假期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程授課居家學(xué)習(xí),。本文圖/視覺(jué)中國(guó)
“分類施策是大方向”
“雙減”三年,校外學(xué)科類培訓(xùn)整治頗具成效,,隨之而來(lái)的問(wèn)題是:校外學(xué)科類培訓(xùn)的未來(lái)將走向何方,?
“從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,它仍然會(huì)持續(xù)存在,?!庇鄷熣J(rèn)為,學(xué)校教育的整齊劃一性使其在因材施教方面存在不斷優(yōu)化的空間,,因此一些有條件,、有意愿的家庭還是會(huì)為小孩尋求校外培訓(xùn)。但其存在有一定條件,,“它會(huì)在政府的有力監(jiān)管條件下存在,,它的發(fā)展也會(huì)以不干擾學(xué)校正常的辦學(xué)秩序?yàn)榍疤幔凰捏w量會(huì)控制在適度的范圍內(nèi),?!绷謺喳愐嗾J(rèn)為,由于升學(xué)壓力始終存在,,校外學(xué)科類培訓(xùn)市場(chǎng)不會(huì)消失,。但其收費(fèi)規(guī)則應(yīng)當(dāng)受到政府進(jìn)一步的規(guī)制,確保其不給家庭帶來(lái)負(fù)擔(dān),。