2025年春季開學后,,在內蒙古興安盟科右前旗興安北京小學,一群四年級的孩子圍著一塊電子屏幕歡呼雀躍,,屏幕上,北京林業(yè)大學的志愿者正通過視頻連線帶他們認識植物,。課堂中央,一位年輕女教師笑著舉起手中的植物標本讓孩子們辨認,。
這位出生于2002年的女教師名叫徐梓萌,,是北京林業(yè)大學第26屆研究生支教團團長,半年前她選擇站在烏蘭毛都草原的講臺上,。她在讀大學本科期間,,曾多次來到科右前旗,,與這片土地結下不解之緣。大二時,,她參與了為期兩個月的草原野外調查工作,被烏蘭毛都草原上的自然風光所吸引,,也感受到了當?shù)啬撩竦臒崆楹图t色文化的傳承。那次野外調查結束后,,徐梓萌參與了學校草業(yè)與草原學院的“cool地球”活動,在線上帶領科右前旗的孩子們認識植物,,了解植物。
一年后,,徐梓萌開始準備向學校申請赴科右前旗支教。大四的時候,,她隨團來到科右前旗參與草原保護日宣講活動,與現(xiàn)在支教的興安北京小學的小朋友在城中草原一起科普植物,。當時,孩子們的眼睛亮得像草原上的星星,,這更加堅定了她來支教的決心,。
清晨的陽光穿過教室玻璃,,在徐梓萌手中的單詞卡上跳躍,。四年級一班的孩子們瞬間挺直腰桿,,這個由她獨創(chuàng)的英語游戲,此刻正在成為最受草原小學歡迎的課堂環(huán)節(jié),。2024年8月,初到興安北京小學的徐梓萌帶著精心準備的教案走上講臺,,卻在第一次月考后陷入沉思:全班32名學生,,17人英語不及格,,平均分比城區(qū)學校低了近20分,。更令她揪心的是,,課間聽到學生蹲在墻角嘟囔:“老師,,我是不是天生就不適合學英語,?”
那天夜里,教師宿舍的臺燈亮到凌晨兩點,。徐梓萌沉下心來想對策:向當?shù)亟處熑〗?、設計分層練習題,、開發(fā)趣味教學法,。第二天清晨,,徐梓萌抱著連夜制作的單詞卡片沖進教室,,宣布啟動“學業(yè)跟蹤幫扶計劃”。從此,,每天課后半小時的“補鈣時間”成了她和學生的專屬約定。學生孫金誠舉著英語月考94分的試卷,,眼里閃著光?!八涛野验L單詞拆成‘小積木’,還給每個同學定制‘能量補給包’,?!比缃?,這個曾經英語成績墊底的男孩,,已成為帶領全班晨讀的“單詞小火車頭”,。在全旗統(tǒng)考中,,徐梓萌所帶班級的優(yōu)秀率突破63.4%,兩度摘下年級桂冠,。
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