自從計算機技術(shù)在教育領(lǐng)域大規(guī)模應(yīng)用,,當(dāng)代傳統(tǒng)中的學(xué)校老師之地位便開始受到質(zhì)疑。原因很簡單,,從信息視角看,,老師的工作表現(xiàn)為在校園中向?qū)W生們傳遞某種經(jīng)過程序挑選、精煉和標(biāo)準(zhǔn)化之后的信息,。從這個視角看,,校園中的計算機顯然具有傳遞信息的替代作用。
如此形勢之下,,教師何為,?我思想這個問題超過10年以上,多次想寫一篇長論文回答該問題,,一直沒有想好,,故而遲遲未能動筆。
1.沖擊
互聯(lián)網(wǎng)興起之后,,ICT傳遞信息的形式,、數(shù)量以及方便程度大大提升,。其中,一個重要變化是信息傳遞過程不一定在校園中完成,。之后,,移動互聯(lián)網(wǎng)讓該過程突破靜止?fàn)顟B(tài),學(xué)習(xí)者(不一定在學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該被稱為學(xué)習(xí)者)在運動中可以主動選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、進(jìn)度和深度,。
我們想一個問題,可以幫助理解類似沖擊:B站Up主,,尤其哪些收費的知識Up主,,他們/她們是老師嗎?當(dāng)然,,TA們不在校園,,而是在線。TA們并不創(chuàng)造新知識,,而是對既有知識重新組織,,使之更有吸引力,能招來粉絲/顧客點擊,、聽課,,以此賺取收入。這里有兩個重要問題:1)教師與校園是二位一體的嗎,?2)教師不用生產(chǎn)新知識,,而僅僅傳播新知識嗎?
實際上,,很多在校園的教師慕課,也在線上供人學(xué)習(xí),,比如一度很火的網(wǎng)易公開課,。慕課教師與UP主有什么區(qū)別呢?看起來,,慕課教師主要不靠慕課維持生計,更不會將教學(xué)精力花在線上與學(xué)習(xí)者交流,。與之相反,,Up主要與粉絲緊密互動,,傾聽粉絲的聲音,,回應(yīng)粉絲的關(guān)注。很多成功的Up主,,會組織線下的交流會,、讀書會、分享會加強交流,,也能獲得更多的收入,。
3月6日晚,,在全國兩會安徽新聞中心,全國人大代表,、科大訊飛董事長劉慶峰接受采訪時表示,教師在孩子價值觀的形成過程中扮演著重要角色,,是人類靈魂的工程師
2025-03-07 14:19:22科大訊飛董事長稱AI永遠(yuǎn)取代不了教師