劉永謀：AI時(shí)代，教師會(huì)被替代嗎，或者教師應(yīng)如何定義自身的位置,？(2)

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2025-04-09 09:57:57 劉永謀

進(jìn)入AI時(shí)代，AI機(jī)器人可以完全代替教師完成知識(shí)傳遞的工作,。此時(shí)，B站Up主可以完全被虛擬人所取代,，而傳遞信息可以交給ChatGPT,、DeepSeek來精選和組織。大家想一想,，現(xiàn)在照著PPT念的老師很多,，也不與學(xué)生互動(dòng)，被AI機(jī)器人替代根本不會(huì)讓人覺得奇怪,。在一些科幻中,，甚至有人想象以后人不用學(xué)習(xí)，腦機(jī)接口直接把知識(shí)就上傳了。

2.質(zhì)疑

如此情境下,，減少乃至取消教師職業(yè)和校園設(shè)置的想法,，很容易被人想到。不少思想家表達(dá)過類似想法,，我稱之為“教師喪鐘論”。

1979年,，法國哲學(xué)家利奧塔就在《后現(xiàn)代狀態(tài)》中宣布：“非合法化和性能優(yōu)勢都敲響了教師的時(shí)代的喪鐘：對傳遞確定的知識(shí)而言,，教師并不比存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)更有能力；對想象新的招數(shù)或新的游戲而言,，教師也并不比跨學(xué)科集體更有能力,。”四十多年過去了,，雖然職業(yè)教師并沒有消失,，但利奧塔的預(yù)言并沒有得到很好的回應(yīng)。

在《娛樂至死》中,，波茲曼質(zhì)疑的理由是：“由于童年消逝了,，學(xué)校也一定會(huì)消失?！彼囊馑际牵簩W(xué)校是印刷術(shù)時(shí)代的發(fā)明,，教師是印刷術(shù)為基礎(chǔ)的知識(shí)壟斷機(jī)制的一部分；而隨著信息時(shí)代的到來,，知識(shí)壟斷遲早徹底崩潰,，學(xué)校與教師都將消失。這與童年有什么關(guān)系,？在波茲曼看來,，成人世界與兒童世界的分割由識(shí)字與印刷術(shù)鑄就，如今正在坍塌,，兒童不再是兒童,，而是成為“小大人”。這是他的《童年的消逝》的主題,。

更早的《意識(shí)形態(tài)與烏托邦》中,，曼海姆區(qū)分了兩種教師：

……兩種教師之間存在著深刻的區(qū)別：一種在仔細(xì)的深思熟慮之后才向他的那些還沒有作出決定的學(xué)生宣講，其宣講的角度是通過仔細(xì)思考獲得的,，這樣的角度能使學(xué)生理解總體境況,。另一種教師只關(guān)心把已經(jīng)牢牢確定起來了的黨派觀點(diǎn)灌輸給學(xué)生。

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