程忠智解釋道:“有些題目雖然做對(duì)了,但可能是蒙對(duì)的,或是模棱兩可答對(duì)的,。認(rèn)真總結(jié)做對(duì)的題目,,不僅能提高答題準(zhǔn)確率,、縮短答題時(shí)間,,還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,?!彼M(jìn)一步建議,,有余力的學(xué)生可以深入分析各個(gè)區(qū)的模擬題,探究出題角度和關(guān)鍵點(diǎn),,這種自主總結(jié)歸納的過程,,能讓知識(shí)掌握得更加牢固,收獲遠(yuǎn)比單純看老師總結(jié)更為豐富,。同時(shí),,程忠智鼓勵(lì)學(xué)生每天進(jìn)行“小確幸”計(jì)算,梳理出三件進(jìn)步或愉快的事情,。他介紹,,大腦十分奇妙,積極情緒的調(diào)動(dòng)能夠促進(jìn)多巴胺分泌,,讓學(xué)生心情愉悅,,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。
考場(chǎng)發(fā)揮的好壞直接影響考試成績(jī),。為避免高考時(shí)臨場(chǎng)發(fā)揮失常,,程忠智給出專業(yè)建議:考生應(yīng)在考前一周開始調(diào)節(jié)生物鐘,確??荚嚂r(shí)間段內(nèi)大腦處于適度興奮狀態(tài),;考試時(shí)認(rèn)真審題,遇到容易的題目,,要警惕其中的細(xì)微變化,;遇到陌生題目,需保持鎮(zhèn)定,透過現(xiàn)象看本質(zhì),,分析出題意圖,,找準(zhǔn)解題突破口。
建議3
優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)揮好是關(guān)鍵,,把握考場(chǎng)節(jié)奏
在學(xué)科方面,,“補(bǔ)齊學(xué)科短板”還是“強(qiáng)化鞏固優(yōu)勢(shì)學(xué)科”是不少學(xué)生的糾結(jié)之處。對(duì)此,,北京市廣渠門中學(xué)高三班主任,、東城區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師楊若晨認(rèn)為,在薄弱學(xué)科上投入精力已經(jīng)是前段時(shí)間的主要問題,,他建議當(dāng)下不要忽視優(yōu)勢(shì)學(xué)科的準(zhǔn)備,,在復(fù)習(xí)策略上要有所調(diào)整?!皯B(tài)度上不能輕視任何一個(gè)學(xué)科,,薄弱學(xué)科雖然提分空間大,但高考在即,,把優(yōu)勢(shì)學(xué)科真正發(fā)揮好是關(guān)鍵所在,。”楊若晨說道,。
如何做到“正常發(fā)揮”,?楊若晨的建議是“擺正心態(tài)”“抓大放小”,他常常跟同學(xué)講“只要朝著目標(biāo)努力,,即便不理想,,也不會(huì)差太多”,付出努力一定會(huì)提高考好的概率,。同時(shí),,他提醒學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要保持節(jié)奏,將重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上,,抓能力范圍內(nèi)能拿分的知識(shí),,對(duì)于短時(shí)間內(nèi)難以得到很大提升的困難題型可以放一放。